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1、小学英语三年级上册Unit2ColoursPartAlet'slearnlet'sdo廉江市石颈镇平坡小学曾静教学目标:一、知识口标：1、能听说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red.2、能听懂会说指令:“Showme…”，通过用“Showme…”的指令来练习和运用有关颜色的单词。二、能力目标:运用What?smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。运用单词的分解读法，让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观察感知含冇相同因索的单词并尝试读出一些未知单词。三、情感目标：1、运用
2、游戏活动來培养学生说英语、学英语的兴趣；2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使Z爱色彩，热爱自然，保护环境。教学重难点、重点:1、重点：能听、说、认读四个颜色单词:blue,green,yellow,red,并能根据指令正确出示颜色词。2、难点：(1)能认读四个颜色词。(2)发准词尾咅：red,grccno教具准备：1教师准备blue、green、yellow>red的单词卡片和颜色卡片。2、教师准备相关的教学课件及录音机。3、教师为每位学生准备一张习题材料（有本课颜色单词和未涂色的文具简笔画）4、颜色气球若干个。教学过程:一、热身（1分钟）（1）、Singasong
3、：Hello!（2）、师生自由对话。（设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教学做准备）二、呈现新知（12分钟）1、教师利用美丽的彩虹引入课题。（设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫）2、根据彩虹图片用：^Whatcolourisit?”问，引岀colour和red（教师边说边板书，强调ee的发音特点）教师示范升降调读单词redQ,redE3,Tfsred.两遍。学生齐读、男女生分别读。（设计意图：用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达到将单词的音、形、意结合的目的。要求学生先听教师示范读音、强调发音口型，既避免学生口型不到位而造成错误发音而且培养学生倾听、模仿的好
4、习惯）②引出yellow,教学方法同上。强调ee的发音特点。教师示范升降调读单词yellowyellowIt'syellow.两遍。学生齐读、行行读。（设计意图：培养学生善于倾听和观察的习惯，让学生感知字母在单词中的发音,通过对比找出单词之间相同的发音；并尝试用已知的发音拼读未知的单词）③岀示blue方法同上。强调uu:.教师示范升降调读单词blueCB,blue刃，ILsblue.两遍。学生齐读、小范围读。课件出示单词教师示范发音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引导学生读出生词blue。④用课件yellow+blue=green引出green。强调ee
5、/i:/。教师示范升降调读单词greengreenIt'sgreen.两遍。学生齐读、高低声读。3、教师一个个读，然后指一个学生上台扮演老师带学生用升降调读。4、用颜色图片问Whatisthis?学生回答后，用升降调读该颜色单词。（设计意图：通过动画形式展现两种颜色的对接引出生词，既复习了刚刚学过的颜色单词。又颇有新意的呈现了新词，还让学生在英语学习屮了解到一个基木三原色混合知识。在教师示范、强调字母组合发音、学生齐读、高低声读、寻找绿色并表达等大量、高效的重复下，将难点green的发咅突破）三、巩固和延伸（14分钳.Till1、巩固单词①自读书本上的颜色单词，说说意思然后与你的同桌英汉互译
6、练一练。（设计意图：将单词的形和意结合，复习巩固单词。初步培养学生互助合作的意识）②Playagame:What,smissing?要求学生注意观察材料上的单词，用手指指出教师读的单词。教师将故意漏读某一种颜色，点名让个别学生猜！（设计意图：集屮学生注意力、检测学生单词音和形的结合状况）③Listenandcolour.（冋顾单词colour的含义：颜色给…涂色）听音将文具涂上相应的颜色并与同桌互查答案。（设计意图：训练学生听力能力，检测学生音和意得结合情况。复习已学的文具类单词，）2、拓展延伸①Playagame:看谁反应快。教师快速出示颜色单词图片，学生迅速将其读出。②出示颜色图片，用
7、Whatcanyousee?问，引导学生用Isee…冋答。（设计意图：通过单词的音和意來复习巩固所学单词，将所学词汇放在句子中练习；培养学生运用单词的语言习惯。）③把你最喜欢的一种颜色展示并描述给同学们看，运用句型.1）教师首先示范运用句型Look!Ihaveaballoon.It'sblue.2）与小组成员练习。3）找几名同学展示。（设计意图：培养学生语言综合运用的能力）3^Let'sdo（5分钟）①、打开
