小学新标准英语第三册教案

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1、小学新标准英语第三册教案教材分析:MODULE1NUMBERS教学重点、难点:1、单词:1)数字13-20:thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.2)整十的数字:twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety.3)知道20以上30以下数字的表示方法。2、句型:1)Haveyougot…?Yes,Ihave./No,Ihaven't.I'vegot…2)Twentyandoneis…突破方法:A、游戏活动法。这些单词都是数字,可

2、通过一系列的游戏活动來进行教学。为配合第一单元的课文教学,教师可在整堂课中都贯穿一个竞争机制(组组比赛、男女比赛、或左右竞赛、师生竞赛)以加分的形式来评比,在比赛算分的同吋又可进行数字的学习,以十分为起点。还可以在巩固坏节开展一些GuessingGames,如:听音猜数字,可由教师击掌或拍球来进行操作;又如出示一些学生熟悉的卡通人物图片,在背后标明年龄,由学生来猜。B、直观教学法。在之前的教材把握中我己经提到:为了更系统地帮助学生掌握数字的说法,我把整十的数字也放在第-单元中进行教学。具体操作如下:在进行完13-20的教学之后,将所有单词成竖行板书在黑板上,CAI演示岀一个小猴子的图

3、片,给岀任务:Canyouguess:Howmanymonkeysarethere?(鼠标点击一次蹦走一只小猴,一共九十九只)带领孩子们开始数数,数到整十的数字时板书在相应的数字旁边,数到九十九的时候小猴子没有了,黑板上也呈现出这样的板书:13thirteen30thirty14fourteen40forty15fifteen50fifty16sixteen60sixty17seventeen70seventy18eighteen80eighty13nineteen90ninety这时,要求孩子们仔细观察,回答问题:1)左边竖行的单词有什么共同点?(答:都以teen结尾)2)右边竖行

4、的单词有什么共同点?(答:都以ty结尾)这样学生就通过白己找规律,了解了“十儿”与“儿十”表示方法的不同点。但是在数字的教学过程中,教过的老师就知道,孩子们最大的休I难也是最容易犯的错不在于认单词,而在发音上,他们很容易混淆“thirteen”与“thirty”的发音,那么在教学过程中,我是这样来突破这个难点的:3)13-19的所有阿拉伯数字中,个位与十位数,哪个比较大?捉示:个位数字3>十位数字1(答:个位数字大)板书:13thirteen4)30-90的所有整十阿拉伯数字中,个位与十位数,又是哪个比较大?提示:十位数字2>个位数字0(答:十位数字大)板书:30thirty这时,我

5、告诉他们:老师有一个小诀窍,告诉你怎样來记住这些单词的发音,个位数大于十位数时,我们就重读个位数,如13“thirteen”;十位数大于个位数时,我们就重读十位数,如30“thirty”,在重读哪个咅节吋,就同时拍一下桌子。而且在发音“teen”时,摸摸你的鼻子,会有振动的感觉,可以重些读,在发音“ty”时,就没有振动的感觉,可以轻轻读。四年级的孩子,通过这样的游戏式的教学,学习起來兴趣特别高,很快就掌握了这些数字的发咅技巧,而且记忆深刻。C、课吋安排。数字的新授与巩固及二单元的Haveyougot-?句型的复习大概需要花费2个课时,而二单元的Chant可在每节课都放给学生听,在熟悉

6、节奏后在第3课时中让学生表演说,课后练习可在第四节课完成。M0DULE2DIRECTIONS教学重点难点:1、单词:表地点的名词:roadsupermarkethillhousestation2、句型:问路并能准确指明方向Where'sthe…please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.突破方法:A、游戏法区分left/righto问句"Where'sthe…please?”这一-句子学生很快就能掌握,难点就在于学生能否灵活并准确的作答。对于表示方位的单词“left”“right”,学生最易混淆。那我们可将这两个单词放在一起比较练习。运用一些小游

7、戏,例如:1)老师说单词,学生相应举起左手或右手。2)老师藏一只铅笔或其它东西在某一手中,问“Where'sthepencil?”,让学生猜。3)带学生“开火车”跳兔子舞。B、贴图游戏:训练学生熟悉地名并巩固方向的表达。画条十字路,老师收纳几张表示地方的卡片,要学生帮忙贴到正确的位置。引导学生发问:“Whereisthe…please?”老师回答或请小老师来回答"Gostraighton.Turnleft.Itsonyourright.”然后选学生上台把图

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