小学语文、数学、英语创建高效课堂教和学效能评价表

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1、朗徳小学语丈创建當效课堂教与学效能谱价蔻任课教师班级学科时间课题课型评价项目评价要素分值得分教的效能教学理念热爱、尊重、信任、赏识学生；准确把握引导者、组织者、合作者、促进者的角色定位；体现完整高效的课堂。5教学目标教学目标明确、可操作，符合课标要求和学生实际，学段重点突出；三维目标有机融合。5教学内容从学生实际和教学要求出发，创造性地理解和使用教材，精心选择、组织教学内容；突出重点，突破难点；重视并恰当开发利用课程资源；课堂容量、密度恰当。10教学过程落实“一二五”教学模式；思路清晰，重点突出，节奏合理；创设激励学生学习的情境；教师、学生和文本的

2、对话有量、质保证；教学真实有效，预设到位，生成精彩；重学法和习惯培养；因材施教；教学方法手段真正服务于教学；评价多样，针对性强。10教师素养课前准备充分，基本功过硬，有一定文化积淀；教态大方、有亲和力；有一定教学机智，具有较强的应变能力；关注不同层次的学生表现，及时、准确、富有激励性的评价；课件设计和使用具有创造性，一体机操作熟练；教学态度认真，有个人特色。10学的效能参与状态学生全员、全程、积极主动、饶有兴致地参与学习。学生善于倾听、合作、交流，勇于发表自己的见解，思维活跃，共同进步。保证课堂1/3以上的时间学生自主学习，1/3以上的学生得到展示

3、与提升。10思维状态学生围绕文本能自主阅读、积极思维、质疑探究；阅读经历由整体到部分再到整体的过程；围绕重难点进行有效的分析与讨论，见解有价值、有个性、有创意；拓展应用、发散思维恰到好处。10语文实践学生活动“语文味”十足，有助于语文素养的提高；读书、感悟、探究、积累、运用等语文实践活动贯穿始终，形式多样、扎实有效；听说读写训练落实到各个环节，训练严格规范，注重基础，提升能力。15习惯养成在学习的全过程中，学生注意良好学习习惯的养成，不良的读书、写字、倾听、表达等行为能及时得到教师的纠正。10目标达成90%以上的学生掌握必要的基础知识与技能，较轻松

4、地完成学习任务，并伴有满足、成功、喜悦等体验，对后续学习有信心；不同层次学生的语文素养都有所提高，情感态度价值观得到发展。15总评总分评价人朗德小学数学创建當效课堂教与学效能评价表任课教师班级学科时间课题课型评价项目评价要素分值得分学的效能参与程度学习积极性高，思维活跃，乐于学习，有强烈的学习欲望；全班学生100%参与学习活动；90%的学生敢于提出问题并发表自己的见解；获得学习数学的成功体验。10习惯培养养成认真、勤奋的学习习惯；90%的学生具有倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。10过程体验在教师指导下，能自主开展操作、实验、观察、猜测

5、、推理、验证等探究性的学习活动；有足够的时间和空间开展探究活动；体验并经历“数学化”的过程。10数学思考积极互动，深入思考；师生、生生之间能进行深层次的对话与交流；提出的问题具有挑战性和独创性；能釆纳别人好的建议，做到资源分享。10学习效能学懂学会，知识技能扎实到位；能运用所学数学知识解决实际问题；基本的数学思想得以体现，基本活动经验得以建立；学习效能高，当堂检测效果好，合格率达95%以上。20教的效能教学理念教学理念新，符合素质教育和新课程改革的要求；教师角色定位准确，组织者、引导者、合作者的作用落实好；正确处理教与学、知识与技能、过程与结果之间

6、的关系；以学生为本，尊重学生，关注学生自身的可持续发展，具有大的数学教育观。5教学目标在调研学情的基础上设定符合课标、教材要求的教学目标；目标含知识技能、数学思考、解决问题、情感态度四个层面；目标具体、明确、恰当。5教学内容正确领会教材编写意图，创造性使用教材，合理开发教学资源；内容安排合理，重点突出。5教学过程落实“一二五”教学模式；教与学活动安排合理，为学生提供充足的探究、交流的时间与空间；教学方式灵活而富有新意；合理运用现代化教学手段；正确处理预设与生成的关系。15教师素养课前准备充分，工作态度积极；教态亲切和蔼，富有激情；普通话标准，语言简

7、练准确，富有启迪性；知识面宽，教学技能娴熟；板书规范美观；课件设计和使用具有创造性，一体机操作熟练。10总评总分评价人朗德小学英语创建嵩效课堂教与学效能评价表任课教师班级学科时间课题课型评价项目评价要素分值得分教的效能教学目标①现课程标准（二级）的五维目标，注重综合语言运用能力培养。②针对教学内容和学生实际情况，设置切实可行的教学目标，特别是要突出应用能力目标。5教学设计①据新课程理念，实施课堂教学的整体设计。②依据教学内容和目标，合理设计教学程序。③估量本班学生的实际情况，设计适合的教学活动，并体现创新精神。④根据教学目标与内容，合理组织并自主开

8、发教学资源。10教学过程①现师生之间和学生之间恰当、多样的有效互动。②正确把握教师和学生的话语比例。③展示清楚明确、过渡自