综合实践活动论文贺万珍

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1、综合实践活动论文活动是载体，实践是关键——浅谈小学语文综合实践活动课上新庄镇金桥小学：贺万珍21世纪的小学生对教师围绕一本语文书要求读写背诵一个学期的作法已深感厌恶，对教学毫无创意的教书匠式的教师也不再喜爱。学生们渴望的是丰富多彩的课堂。大量的信息、丰富的活动活动、美丽的大自然，对孩子们充满着无穷的吸引力。如何将课堂所学的语文知识有创意地与丰富多彩的课外生活实践紧密联系起来，让学生轻松地由厌学变乐学？是摆在我们面前的一个难题。自从语文综合实践活动这个新生命悄然来到我们身边，使课程发生了质的变化，使教师有了创造的新空间，让孩子们走岀了封闭的课堂，在广阔的天地里实践、探索

2、、体验、创造……下面是我在开展综合实践活动过程中的几点探索。1、在语文教学中融入综合实践活动。学生是语文综合实践活动的主体，活动的全过程应发挥学生的主动性和积极性。从活动主题的提出到活动方案的制定，再到活动实施、活动总结与评价,都要尽可能让学生自主参与。第九册语文第五单元的《遨游汉字王国》中第一部分内容是《有趣的汉字》。在这一节内容中要求学生从“猜字谜”、“有趣的谐音歇后语”、“字的来历”等材料中去体会字的“趣味”。如果教学时，我们只是简单传授课本知识，那就束缚了学生的创造力，限制了学生自主探究的时间和空间。所以，在此单元的教学中，我决定从激发学生的学习兴趣入手，把“

3、要我学”的学习方式转变为“我要学”。俗话说：“兴趣是最好的老师。”“兴趣是最大的动力在教学中我注重学生的语文实践能力的锻炼了。先把学生分成三个小组，让学生选出小组组长，讨论写出小组的活动计划，根据计划分工合作，然后让学生走出班级和校园，在交流与访问中组织学生动手编辑自己的材料。教师适时提出：人人动手，从自己的材料中选最令自己满意的作品，编辑汇总成册。接着小组合作，同伴间互相评阅，从中找出优缺点，给别人一点温馨的提示和美好的祝愿。学生们在互帮互学的氛围中共同进步。其次，组织学生设计手抄报和黑板报。首先教师牵引着学生走好第一步，师生合作办好第一份手抄报和黑板报。接着提出要

4、求,慢慢放手让学生办好第二份，碰到难问题随时予以帮助。最后可完全放手，让学生大胆探索自行设计编辑。我惊喜地发现，学生善于博采众长，内容新颖别致。开展此项活动，学生们兴致极浓，只要你当个有心的教师，敢于去实践,相信你也会发现我们的学生有着多么令人难以至信的天赋，发现我们的学生是多么的可爱！2、在德育教育中融入综合实践活动。语文教学担负着对学生进行品德教育的重要任务。同时，由于语文教学有其自身的特点，因此在发挥语文教学德育功能时，充分考虑到这些特点，可以取得良好的效果。换句话说，语文教学渗透德育，要做到水乳交融，而不是油水分离。本学期学过《慈母情深》一课后，我对同学们说：

5、母亲是多么辛苦啊，此时此刻，我们能给母亲送上一句什么祝福呢？同学们思考片刻，立即举起了小手，其中，一位学生说得"谁言寸草心，报得三春晖'这句话我要送给全天下所有平凡而伟大的母亲”这一句话说得话让同学们热泪盈眶，掌声持续力好久好久。之后，我让学生将语文上学到的知识用于实践中，通过调查、访问，让学生走进父母的生活，为自己的父母做饭、烧菜、洗衣、打扫卫生，真正了解父母的艰辛和不易，写出对父母的感激之情。这样一来，既培养了学生的观察、表达、写作的能力，又把书本学习与生活紧密结合，真正体现了语文的综合性，使学生的听谁读写能力得到综合发展。3、在平时生活中融入综合实践活动。现代教

6、育呼吁把应试教育转变为素质教育。何为素质教育？用特级教师高林生的话来说，让学生把好的习惯养成了就是高素质教育。每个人的习惯来自他学习和生活中的点点滴滴。所以，教育必须植根于生活，表现并服务于生活,而综合实践活动就是一架能让教育通往学生生活世界的桥梁。因此，我认为，要提高学生的综合素质，走进学生的生活也是便捷之路之一。比如针对我班学生随地吐痰、乱扔垃圾、不按时做值日的不良习惯，我设计了一个“争当文明小公民”的实践活动。首先，我先收集一些相关内容的图片和影带，利用班会时间让大家观看，让他们初步了解到这些不文明行为给别人带来的影响。然后让学生调查自己身边的一些不文明行为，最

7、后让学生交流自己对此的看法。在此活动过程中，学生已经在不知不觉中意识到自己的不良习惯给别人带来的不良影响了。目的达到了，我便不失时机地鼓励他们要为争当“文明小公民”而努力改变自己的不良习惯。学生们也表现得信心十足。仅仅几天时间，我突然发现我们班学生的精神面貌大有改观了，其结果来得如此之快，是以往任你怎样苦口婆心的说教都无所能比的。可见，让学生亲眼所见,亲身所感所悟的情境教育，真的是一种行之有效、事半功倍的好方法。总而言之，只要我们明确教师的职责，努力探索，因地制宜，因时制宜，利用身边一切可利用的资源勇于去实践，我相信，你一定会乐教其中的。我更相信，只