部编本八年级下册语文第四单元12《诗经》二首【说课】

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1、《〈诗经〉两首》说课稿一、说教材：1、教材简介［来源:学&科&网］《〈诗经〉两首》是初中语文教材九年级下册第六单元的课文，单元教学重点旨在让学生了解古代诗歌的发展进程、思想感情及其艺术效果，提高学生的诗歌鉴赏能力。本课将要学习的《关雎》和《兼葭》两首诗都是诗经的名篇，两首诗在主题内容上是相似的，情感基调是相近的，同吋在艺术手法方血也都运用了重章叠唱和赋比兴的方式。2、教学目标根据本课特点，现将教学目标拟订如下：⑴知识日标：了解《诗经》的基本常识，体会赋、比、兴的艺术手法，掌握四言诗的诵读节拍。⑵能力目标：培养学生结合注释，读懂诗作的能力。背诵课

2、文，培养和提高学生准确把握作品的艺术形彖和思想感情的能力。⑶情感目标：使学生了解我国古代劳动人民对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。二、说教法古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以，我在本课教学中，根据诗歌特点，采用以下的教学方法：1、诵读法：指导学生读出四言诗的节奏和韵律，读出感情，在诵•读屮理解诗歌内容。2、讨论法：联系诗歌中人物的言行，抓住关键诗句，让学生讨论文中主人公的感情及诗歌的艺术特色。3、比较法：本节课，我采用了比较阅读的方法进行教学，让学生对两首诗进行比较，从而了解诗的内容及其艺术方法，提高学生的欣赏能力，真正达到全血提

3、高学生语文素养的教学效果。三、说学法善教人者，应教人方法，教学中应充分体现教师为主导，学生为主体的原则，做到“让学生自己读书，自行研讨。”1、利用课件，创设有利于教学的环境，让学生进入角色，激发学习兴趣，从而有感情地诵读课文。2、根据学生好奇的特点，设置讨论题，在讨论中理清文章线索。［来源:学一科—网Z_X_X_K］3、引导学生学会鉴赏诗歌的表现手法，形成运用、鉴赏能力。四、说教学程序（课程安排为2课吋，以《兼葭》为例说环节）㈠导入新课：（播放邓丽君《在水一方》，创设情境。［来源:Zxxk.Com］我国是有着五千多年文明的泱泱大国，在这里有数不

4、尽的文人墨客,读不完的诗词曲赋。今天，我们将在璀璨如星的诗的长河中，撷取一颗最遥远但又最明亮的星斗一一《诗经》，来一同欣赏她那雍荣典雅、古老质朴的独特魅力。[来源:学。科。网Z。X。X。K]㈡介绍有关《诗经》的文学常识（多媒体显示）《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活屮能以《诗》相对。可见《诗经》的重要影响力。里面的代表作品文字'虽然简单,但却丰富到“我们只觉得一读了百遍还不厌”的程度（《屮国诗史》）知识总结如

5、下。《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇。《诗经》共有风、雅、颂三个部分。《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴。五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。《诗经》是我国第一部诗歌总集。《诗经》的篇目：共3（）5篇，又称“诗”、“诗三百”。《诗经》的编排体例：风、雅、颂《诗经》的表现手法：赋、比、兴。赋，是叙述和描写.；比，是比喻和比拟；兴，是起兴。《诗经》中最重要的诗歌体式：四言诗。《诗经》的典型特点：重章壳句、反复咏唱。《诗经》的诵读节奏：以二二节拍为主。《诗经》中占比重最大的题材：婚恋诗。

6、[来源:学.科.网Z.X.X.K]《诗经》是我国现实主义文学的源头。[来源:学科网ZXXK]㈢播放朗读磁带，学生入境听读，体会诗歌情感。㈣指导诵读，掌握四言诗的诵读节奏。在读屮品，读屮析，读屮想象。[来源:Z.xx.k.Com]初读一一感受诗的音只美。要求画出韵脚，读出韵律。教师提醒学生注意把握感情分寸,读出凄迷之景，惆怅Z情。再读.一一感受诗的绘画美。诗屮有画，画屮有诗。要求描述诗歌内容。金秋Z季，拂晓Z时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水屮的小洲，宛然在日。此时，一位痴情

7、的恋者，跚躅水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人・那恋人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。（学生活动为主）三读一一感受诗的结构美。体会重章叠句的作用，说说写了哪些人物？哪些景物？哪些情节？第一章抒发了诗人对伊人的情感。第二章抒发了诗人对伊人的情感，第三章抒发了诗人对伊人的情感。教师小结：《兼葭》诗的丰富美感，我们可以作多重解渎。正如《人间词话》所说《诗•兼》一篇，最得风人深致。”（五）总结全诗内容及其写法特点。内容：《兼葭》写一位恋者在深秋的淸晨，在兼苍露白的河畔，徘徊往复，

8、神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。写法：比兴，所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。这种手法的优点在于寄托深远