综合应用(提师素质-推课堂改革)加作业加辅导班

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1、为什么示范者q铺好品行底色規怎么做关爱者r

2、轩吿品格引领_（徳育丄逍直®知识引领（教书〉为什么学理念教师如何提高茹质能夯实池素养」怎么瞥鑿学技能为什么坚守理想信念4怎么做_坚定信念八把自己当成新时代的筑梦人把教书育人当做自己的伟大使命树立长远目标在自己的职业生涯中疑终想要成为一名怎样的老师树立理想®脚踏实地去蚯综合应用冋一：教师如何提咼自身素质能力。首先，铺好品行底色是根本。唯有教师的品徳高尚，方能培养出学生的心灵纯洁，学生具有天然的向师性，教师的一言一行尤其是人格魅力，会在孩子们心中留下深深的烙印，甚至影响其良好人格的塑造。（教师的

3、榜样彰显出教育的力量，体现为牛命对牛命的灌溉，精神对精神的濡染）（师德是教师厚重的职业底色，教师的言行举止都会对孩子们产生深远影响）•因此，教师要加强品德修养，给孩子们树立典型，用正能量熏陶和感染下一代。教师要时刻践行职业道徳，其一，要致力于成为学生的示范者。（自己的语言、行为以及仪容仪表；课内、课外）规范一言一行，使一言一行都能转化为强大的教育力量，潜移默化的对孩子们产生影响,还要关注自己的仪容仪表，使我们的穿着打扮能始终符合教师的身份，给孩子们积极的示范。（课内课外）课堂当中要以专业的身份出现，要注意教学态度的严谨和一丝不苟，同时课

4、堂当中还要体现对学生的平等与尊重，要突出教学的科学性和严密性。对知识的解读要专业，要深入浅出，要彰显出教师的严谨治学。对教学要科学和严密，要体现对学科思维的规范，对学生要平等和尊重。对生活中，教师要积极斥观的面对每一天，充满激情的状态进入到教学中，将这种对生活的热情和豁达传递给每一个学牛，影响他们的人牛观和世界观。其二，要做教育的关爱着。用爱心去开启学牛心灵之门，用爱去浇灌每一个孩子的成长，教师的爱应该是无私的、一视同仁的，给每一个孩子同等的关注，让我们的爱撒向教室的每一个角落。（单独写爱一一课堂中民主氛围、容错、激励、倾听）最后，要做

5、学生成长的引路人，扮演好引领者角色。（教书育人）需要我们能够践行教书育人的职责，首先对孩子们品德进行引领，在教学中有意识的渗透德育，挖掘教学中的德育因素，精心设计、巧妙渗透，促使每一节孩子们的情感态度价值观目标的达成。除此之外，要运用好我们的智慧和艺术，来点燃孩子们思想和智慧的火焰，使他们能够保持对学习的激情，并能采用恰当的方式主动去求知。只有吋刻践行师德，才能够彰显教师的素养。才能学问之师、品行之范.二,夯实专业素养问渠那得清如许，为有源头活水来。教师要学习新的理念，尤其是素质教育的理念，通过书本，名师交流以及关注教育名家公众号等方式

6、使自己始终站在理论的前沿，具有大的知识观念，跳岀自己学科的一亩三分地，不仅要多学一学自己木学科的知识还要广泛涉猎其他的领域，使得我们的事业更开阔知识更多元，在技术更新的时代，教师还要多学习现代化的技能和手段，比如微课，信息素养等等，并将这些手段应用在教学中，使教学涌动着时代的信息，只有夯实专业素养，才能推动教师进步。三,坚守理想信念理想信念是好老师的人格基石，一个抱有理想信念的教师才有可能在孩子们心中播种梦想的种子或者一个具有理想信念的老师，才会把教育当成终身事业经营，对教育充满敬畏，对未來充满期待，用激情点燃每一天。把自己教书育人的事

7、业与国家民族的奋斗目变，前途命运联系在一起，把自己当成新时代的筑梦人。把教书育人当作自己的伟大使命，为实现中国梦培养出更多更好的人才，为此教师需要树立远大的理想，长远目标，最终想要成为一个怎样的老师想要达到一个怎样的高度，以此来指引我们前进的方向,同时还要脚踏实地地去践行，同时也要擅长将大冃标拆分，定期给自己设立短期FI标以鼓励自己脚踏实地一步步趋向长远理想。为什么倾听为什么器「怎么做董澈励赏近＞如何推进课堂改革为什么为什么使用多媒体增强生动性自己提出问题运用信息技术跨时空k怎么做kf借助现代手段0突出学生主体b怎么做*自己探索交流利用

8、大数据实现个性化自己展示评价问二：推进课堂改革第二问：1•营造润泽的氛围。在良好的氛围中，孩子们才能够畅所欲言，只有在润泽。。。才能激活孩子们的思维，敢做敢说。教师要尊重学生的话语权，引导孩子们在课堂中，能够大胆交流积极表达想法。教师述要有容错意思，同时教师还要有容错的意识，能够接纳孩子们成长的不完美，当孩子们回答错误或者不完整的时候，不要急于责备，而是不妨多一些耐心，引导其再思考一下，使错误转化成教育资源，推动孩子们的成长，教师如此一来，每个孩子在课堂中都能如鱼得水，学习激情自然就会得至2•优质的教育，一定是尊重学生主体地位的教育，只

9、有学生的主观能动性得到了充分的发挥，才能使他们的创造力・・想象力・・教师要变课堂为学堂，针对学习内容结合自身的理解，提岀有价值的问题，同时鼓励他们运用自主探究和合作交流的方式，去探寻知识的本质，在探索和交流