苏教版小学语文六年级下册教材简析[终稿]

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1、二、苏教版小学语文六年级下册教材简析第一单元共4篇课文，一篇为现代诗歌，三篇为写景散文。从内容上考虑，单元主题可概括为“壮丽山川”。这一单元的教学除了让学生感受祖国的山河Z美，述耍让他们体会作者在字里行间流露出来的对自然、对祖国的热爱之情。此外，还要关注文章在表达上的特点，一是抓住景物的特点；二是不同的观察顺序。《长江Z歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。全文围绕“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”这一中心，从空间、时间两个不同的纬度來讴歌。在作者笔下，长江是一位力人无比的巨人，挽起高山大海，川磅礴的力量推动新的时代；长江是一位慈祥和蔼的母亲，哺冇各族儿女，用

2、纯洁的清流灌溉花的国土。作为屮国母亲河的赞歌，歌词气势恢宏，，跨越时空，凝聚了巨大的文化内涵、情感容量和审美价值，直到今天依然传唱不衰。教学时要整体把握，在突破中心的基础上，激情演绎；要以读代讲，朗读与理解相结合，朗读与想象相结合，朗读与感悟相结合；要充分运丿IJ现代教育技术，补充相关的课程资源，包括歌曲、音像视频等。还可以作进一步的教学研究，与以往同题材的内容对比，总结类课文教学的经验。《三•亚落1_1》按U落过程的时间顺序描绘了海南三亚夕阳滑落的奇特景象。文屮的落H依附了一颗童心，活脱脱像个活泼、快乐的孩子，活力四射，动感十足。读这篇课文，孩子们会感到那轮三亚的落H就是白己。文屮动词锤炼

3、得极见功力，使南洋的热带风情和落FI的诗意变化在跌宕的笔触屮极富视觉冲击力。教学时文章的整体结构应该让学生了解，特别是第二自然段，关于三亚热带风情的刻画，渲染了气氛，对落日Z美起到了一定的烘托作用，可以放到第一课时组织教学。重点部分的讲读要扣住三个关键的比喻句，山扶到放，逐层推开，至于相关资源的拓展应立足文本,不宜过多，述是要以品味课文的语言为主。课后町以与《海上FUII》进行比照阅读。《烟台的海》按冬春夏秋的季节顺序描写了烟台独特的海上景观。文章写“景”的同时也在写“人”，“景”为“人”交和辉映，相得益彰。“总一分一总”的整体结构突出了文章垂点和景物特点，在理解冬天烟台的海具冇的特点时，我

4、们尊重文木，也可以有自己的思考。教学时要采用重点突破的方法，着力指导学生理解具有典型意义的一个自然段，切忌平均用力；要充分发挥学生的主体作用，创设情境，让他们在丰富多样的语文学习活动中感受烟台的海绮丽壮观，体会烟台的人勤劳、能干。《记金华的双龙洞》按游览顺序先写了去双龙洞的途中见闻，接著写了洞口的高、大，从外洞进入内洞的孔隙窄、险，内洞黑、奇、大。全文还有一条暗线，就是溪流的路径：我们迎着溪流上山、溪流靠着外洞的洞口的右边往外流、溪流在内洞靠右边缓缓地流、溪流的上源在深黑的石洞里。教学可以结合课后练习4展开，找出作者描写了哪些景物，画出景点游览图，体会景物的特点和作者表达的特点，以及从中表达

5、的思想感情。在教学中，要适当地进行角色互换,让学生成为文中的“我”，增强移情体验，进一步领悟文章中心。第二单元共3篇文章，都是叙事性的。第一篇文章记叙的是一个历史事件，第二篇课文是小说,第三篇课文讲的是一个真实的故事。三篇文章的内容都与战争有关，中心各有侧重，英勇抗击、巧妙周旋、菩萨心肠，很好地反映了“正义之歌”的主题。《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了“七七”卢沟桥事变的始末，文章按照事情发展的顺序娓娓道来。课文第1自然段是故事的起因，LI寇侵华找借口；2-5自然段是故事的发展,侵略者咄咄逼人，中国人民奋起还击，展现了在千钧一发、生死存亡时刻的激烈较最，事件情节雄壮、曲折，课文的叙述仿佛把人带到

6、了炮火连天的战争岁月；6-8自然段是故事的高潮，全国人民众志成城，抗日救国；第9口然段是故事的结尾，揭示了“七七事变”的历史意义。这篇文章在不同感情色彩的词语的准确运用上达到了较高的水平，为许多学者所称道。教学中，在把握情节的基础上，可以引导学生紧紧扣住关键性的细节描写，通过敌我双方语言、行动和战斗表现対比，突出战争的正义性，领会语言文字表达的梢准。《半截蜡烛》生动地记叙了第二次世界人战期间，法国伯诺徳夫人一家为保护藏在半截蜡烛里的绝密情报，与德国鬼子展开巧妙的周旋，最终保住了情报，也保住了一家三口的性命。故事险象环生，读来扣人心弦。教学的思路可以不同，风凰语文网上冇相关的介绍。我个人的意见

7、町以借用张庆老师的一个词来概括，那就是“圆融”。第一种教法要腾出空间，让学生主动参与到课文学习中來;第二种教法要增强文章的情境创设，特别是在学生交流学习成果的时候。《聂将军与日木小姑娘》真实地叙述了当口木帝国主义者给屮国人民带来深重灾难时,聂荣臻将军关心照料两名战火中受伤的F1本孤女，并设法安排她们回到亲友身边的事。文屮聂将军的话是表现人物品质的关键。在理清文脉的基础上，教师可以把它作为教学的重点，理解词语的