建立良好师生关系问题调查报告

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1、教育调查报实习学校：碣石山镇大悟码头恩美楼小学实习班级：三四五科目：英语调查报告名称：建立良好师生关系问题调查报告调查口的：建立和谐师生关系，促进学生的健康成长和教学质量的提高调查对象：教师、学生调查时间:2013年3月10日调查方式：谈话、走访师生关系无疑是教育人厦的石基，因此它对教育教学发展产生这极人的影响。只有建立良好的师生关系才能让知识的血液在师生Z间自由流淌，不良的师生关系就好比是血管中顿生的血栓，并且随着谋会的加深，会越积越厚，一旦严重必将阻塞血管，导致整个教育大厦的崩塌。因此，建立和谐良好的师生关系显得尤为重要。同时，建立和谐的师牛关系既是新课

2、程实施与教学改革的前提和条件，又是构建和谐校园，促进师生共同成长，共同发展的基本要求。为了摸清当下高屮生师生关系的现状及存在的问题和产生的原因，进而促进学生的健康成长和教育教学质量的提高。本次调查通过个别访谈法的方法进行。现将调查结果报告如下：一、中学生师生关系的现状及特点调查结果表明，该校师生对当前的师生关系状况总的来说是好的，但是当前的师生关系仍出于一种轻度紧张的状态。例如师生Z间沟通交流较少，教师对学生了解不够，而且对学生学习方面的辅导并不多（可能由于该校更注重养成教育的培养，调查结果显示老师对学生行为习惯及思想品德进行的指导较多）；其次,老师对待学牛

3、的态度并不能赢得学牛的好评，大部分的学牛认为老师评价学牛最重要的标准是学生成绩。二、分析引起师生Z间关系紧张、矛盾冲突问题的主要原因1、教师偏爱心理所造成的紧张关系。我们知道，学生不能由教师自由选择，因而就可能有令人满意的学生，也有令人不满意的和不可爱的学生。教师出于职业上的考虑，对用功学习、能按其要求去做的学生自然比较喜欢，这部分学生容易受到教师的偏爱，以至于出现“爱有等级”。教师对学生带有偏见，随意给学生戴上“差生”的帽子，没有学会对学生行为的宽容，也很少表现岀对学生的赞扬和鼓励，这样就造成了恶性循环。而且会因为教师以淡漠、嘲讽、鄙视的态度对待他们，从而

4、伤害了他们的感情。而这种“不爱”、“偏爱”心理都是对学牛不尊重的表现。而学生的自尊心一般是很强的，对别人是否尊重自己十分敏感。所以，教师若不尊重学生，就特别容易造成师生关系的紧张。3、由于教师没有全面深入了解学生师生之间存在年龄、阅历、性格、兴趣等方面的差别，这种差别常常制约师牛间的相互了解、交流和沟通。了解学牛是一门艺术，也是一件劳心费神的事，而教师与学牛是“一”对“多”的关系，这就给教师观察了解学生增加了相当大的难度，不容易把每个学生了解全面、准确。而不全面、不准确，就不能适应学生的身心特点因材施教，致使学生产生消极情绪，就不能保证对学生作出公正、公平的

5、评价和处理，引起部分学生的抱怨、逆反心理。此外，不深入了解也就无法知道学生要的是什么，不能达到沟通的作用，久而久之也就降低相互之间的信任度致使师生关系僵硬。4、教师的工作压力。目前基础教育阶段对教师、教育质量的评价仍然受学生成绩和升学率制约，片面追求升学率，以应试作为教育的主要任务，无形中给师生都造成较重的负担和心理压力。而教师工作往往是教学工量大，且要全天坐班、加班备课等，有的还要带班主任，在评定职称、认定教师资格、晋级等工作中要考核教师业绩，这使得相当多的教师产生了较大的工作压力，因而为了达到应试的标准对学生要求过严。5、由于学校、家庭和社会配合不好所带

6、来的紧张关系。教育是一个系统工程，需要协调方方面面的力量，但在实际操作中却不尽如人意。学校、家庭和社会相互之间不理解、不支持、不配合，相互推卸责任的情况吋有发生，这也是造成师生关系紧张，教师与学生家长关系紧张的主要原因。三、如何改善师生关系。良好师生关系的建立，需要师生双方的共同努力，作为学生应当尊敬老师、理解老师，应当履行一定的道德规范，这样才能真正建立起融洽的师牛关系。1、民主地对待学牛，尊重学牛，信任学牛。教师要正确看待学生与日俱增的民主等意识，对学生要一视同仁，在现在师生关系中，学生已不再心甘情愿地充当“绝对服从”的角色，他们需要老师的理解和尊重，渴

7、望对教冇过程的积极参与，因此老师要做到和学生平等相待，互相信任。具体的做法是多和学生进行交流和沟通，交换自己的看法。信任是感情产牛的基础，而信任又是建立在真诚的基础上的，真诚则是要靠思想深处的道德情操和价值信念维系的，若忽视师生Z间的双向交流两者间就会缺少平等相待、倾心交流的氛圉。老师信任学生，学生信任老师，这种互动性能够有利于建立良好的师生关系，而且能够增强教育的主动性和创造性。2、深入了解学生，认识学生，欣赏学生。了解学生是建立良好师生关系的基础，教师在教育活动中，要始终注意了解和研究学生，了解学生的心理发展水平、知识状况、学习态度、兴趣爱好、性格、气质

8、、了解影响学生成长的家庭环境和社会环境等。在与学生交