话题七情感练习及答案

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1、话题七：情感I（参见《外国小说欣赏》第87-89页）【课内阅读】㈠阅读下面文段，完成1—5题。山羊兹拉特1.硝皮匠为什么要卖掉山羊兹拉特？2.对于硝皮匠要卖掉山羊兹拉特，全家人有怎样的反应？这些叙述有何作用？3.小说中写风雪、冰雹有何作用？4.小说故事情节的发展有何特点？请结合具体内容简要分析。5.在读完《山羊兹拉特》后，有人认为动物也有悄感，需要人们的尊重；有人认为人类应与动物和平相处，成为朋友；你有什么感悟？请用简短的文字表达出来。㈡阅读下面文段，完成1—5题。礼拜二午睡时刻1.小说很大篇幅在叙写母女俩未拜祭之前的火

2、车行程，起到怎样的作用？2.文中对所谓小偷被打死的情节的插叙起到什么作用？3.请简要分析小说中母亲这一形象。4.母爱作为人类伟大的情感，在小说中是如何表现的？5.有的作家说创作需要灵感，有的说创作需要思想。加西亚・马尔克斯以斐然的小说创作成就获得诺贝尔文学奖。当记者问他“具备什么条件才能动手写一本书”时，他干脆地回答：“一个目睹的形彖！”请结合本文谈谈你对此的理解。【高考真题】阅读下面的文字，完成11-15题。（20分）第9车厢【俄罗斯】米哈依尔•扎多尔诺夫我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我來到了火车站，我买的是第2车

3、厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半彼安排到了其他车厢，一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。回到莫斯科后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的來信。信中说：“□□口□□口（此处删去两句话）”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑--趟。”如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢，因为所有的

4、正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。列车在下一站停了3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措的挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点，要不车就

5、开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑來的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿來啊？”乘客们说：“从第9车厢來的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气发出了发车命令。这时，后一节第9车厢的乘务员又來了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原來这趟列车冇两节第9车厢。列车长现在终于

6、明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！”当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下來，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后來后一节第9号车厢的乘务员又找来了，“我的车厢里还是一个乘客也没有！”我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深枚，他起來吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间呀？”随后他往

7、窗外望了一眼，这才发现前而后而的车厢都没了踪影，就更别说车头了。四周是一片人草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第9午厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客,大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些乘客本是打算去保加利亚旅游的！”（本文有修改）11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？（3分）12・补写第二段屮“基辅读者”来信的内容。（不超过50字）（3分）□□□□□□

8、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□13.故事的主体部分采用第儿人称叙述？有什么效果？（3分）14・赏析画线部分的景物描写。（5分）15.笫9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（6分）【高考模拟】阅读下面的文字，完成11-15题。（20分）一枝白玫瑰