小学语文教育（说课稿）范文《假如没有灰尘》说课稿3

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1、《假如没有灰尘》说课稿一、说教材《假如没有灰尘》是义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册的一篇课文。本文位于第一册教材的第12课，这篇课文清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系，同时，向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面，假如没有灰尘，大自然将会变得让我们人类无法生存。二、说学生本课的授课对象是五年级上学期的学生，教师要重在让学生学会运用假设、列数字、作比较等说明方法。同时，引导学生讨论生活中还有哪些事物是具有两面性的。三、说教学目标根据《九年义务教育语文课程标准》对高年级识字教学及本单元的教学要求，我从知识与能力，过程与

2、方法，情感态度与价值观三个维度拟定以下学习目标：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。理解课文主要内容，懂得事物两面性的特点。根据学生的实际情况和本单元的训练重点，重点是在理解课文内容的基础上，体会说明文的表达方法。难点是明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情都有两面性。五、说教法和学法根1居本节〔果设定前教学目标，为了遵循学生的认识特点、体现循序渐进的教学原则，因此在教学中要特别重视学生的学法指导。在新课程理念上提到的要倡导自主、合作、探究的学习方式,从而在学法上让学生通过自主学习、合作探究来达到学生质疑、解疑的目

3、的。六、说教学准备：多媒体课件。搜集灰尘与人类生活之间联系的资料。宅、说教学时间：2课时，今天我汇报的是第一课时的教学过程。八、说教学过程（-）读题揭题，谈话导入齐读课题。找出课题中的关键词（灰尘）。［题目是文章的眼睛，从题目入手，为了能让学生更好的理解课文的要点，引导学生学抓关键词来学习课文的方法］（二）以“尘”激趣，学习灰尘的“小”（1）请学生上黑板书写“尘”字，分析“尘”的字形字义。（2）学习灰尘的特点“小”o①灰尘很小很小。②灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小

4、的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。［在学习这一段落时，我让学生先看“尘”字，再想“尘”的含义，然后通过比较两个句子理解作者是怎样说明灰尘“小”的特点的，最后让学生体会这样写得好处。］（三）认识灰尘有害的一面1、谈话交流灰尘的危害。2、人们对灰尘的看法。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”o［我尝试采用引用法一一引用了课文语句“因此，古往今来,人们总是'时时勤拂拭，勿使染尘埃'。?，为了让学生加深对灰尘的认识，明白灰尘危害人类的一面。］（四）学习灰尘的作用与特点假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？［这里我设

5、置疑问，通过疑问的方法，让学生深入思考，进而培养学生深入探究知识的习惯。］（五）小组合作，完成表格。出示表格，小组合作学习，全班交流汇报。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小一—列数字、作比较散射光线削弱阳光假设、作比较散射七色光改变天空颜色假设、作比较具吸湿性调节气候假设、作比较［在新课程中提到要提倡学生要自主、合作、探究的学习方式。在这里我通过“放”的学习方式，把自主权交给学生，通过学生自己读课文找出问题的答案，明白灰尘的特点、作用及说明的表达方法。］（六）总结感悟小结询文灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？［这样设计的目

6、的是让学生整合学习的内容和知识，将新旧知识融会贯通，掌握作品的风格，语言特色及思想内涵。］（七）布置作业生活中还有哪些事物也像灰尘一样具有两面性，举例说明。［通过前面的学习，学生已经对灰尘有了比较深刻的理解，通过对比灰尘的危害和作用，体会任何事物都有两面性。再从身边的实际例子出发，联系生活实际更直观的理解事物的两面性。］九、说板书设计12火假如没有灰尘灰密不可分特点作用作比较假设列数字［根据教学需要，围我绕教学过程进行板书，帮助学生更好地把握文章的重点与难点，起到引领作用。］