苏教版一年级语文上册第12单元课文教案

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1、第十二单元教学内容《小雪花》《北风和小鱼》《小河和青草》《练习6》教材分析《小雪花》是一篇阅读课文，描绘了小雪花飘落在树枝和麦田的样子，语言优美，表现逼真。教学要通过朗读，以读促学，认识小雪花的洁白无私。《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节里，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。运用前后对比，突出小鱼的勇敢精神。《小河和青草》也是一则寓言，讲的是小河与青草的一段真情对话，他们互相感谢对方对自己的帮助。可感受到自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处，人

2、与人之间要互相协作才能更好地发展。《练习6》“学和用”学习用拆字法介绍自己或他人的姓；“读读背背”是背诵《九九歌》;“口语交际”听《小猫钓鱼》的故事，再讲给同学们听。10小雪花教学目标要求1•根据拼音，认识生字，熟练地朗读、背诵课文。2.学会写雪、头、好、放、至U、多、乐8个牛字；熟练认读枝、像、梨等8个汉字；能够用生字组词、说简单的完整的话。3•理解课文，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私，启发学生想象力。4•培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。教学重点1•根据拼音，认识生字，熟练地朗读课文。2.学会写雪、头、好、放、至U、多、乐8个牛字；熟练认读枝、像、

3、梨等8个汉字；能够用生字组词、说简单的完整的话。教学难点1.背诵课文，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私。教学准备课件、生字卡片、小黑板。课时安排2课时教学过程第一课时教学目标要求1.根据拼音，认识生字，熟练地朗读课文。2.学会写雪、头、好3个牛字；熟练认读枝、像、梨等8个汉字；能够用生字组词、说简单的完整的话。1.初步感知小雪花的活泼可爱、洁白无私。教学过程一、谜语导入，激趣引思师：小朋友，你们喜欢猜谜吗？老师这儿有个谜语请你们来猜一猜。课件出示谜语：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。谜底：雪花。学习儿歌：风儿把窗开，雪花飞进来，轻轻落在我身上，多呀多可爱，

4、小雪花呀小雪花，你从哪里来，雪花不回答，要我看窗外。板书揭题：小雪花教师领读二遍。设计意图：通过谜语导入，激发学生学习兴趣，营造快乐氛围。二、朗读课文，披文入情（-）认读牛字1•师：读课文之前，我们要先认识一下课文中的新朋友一一我们的牛字词宝宝。出示木课生字词：雪花飘枝头好像梨花开放麦苗盖棉被落到快乐梦教师领读。指导学牛借助拼音读准字音，再去掉拼音读一读。指名读，小老师领读，开火车读。抽读，比一比，谁最棒。（二）通读课文，感知内容1.教师配音配画范读，领读。2.指导学牛自读课文，读通文章。3.指导读第一段。师：通过读课文，你知道小雪花落到哪儿了？分别是什么样子?学生回答，教师归

5、纳。（1）飘落在枝头，好像梨花开放了。课件展示：枝头雪景和梨花开放图景。指导学牛观察比较，理解形似处，体会优美的句子。（2）落到田野，好像给麦田盖上了棉被。课件击示：麦出雪景图。师：为什么说“好像给麦出盖上了棉被”？学生回答，教师评议。（3）指名读第一段。设计意图：通过观察图景，培养学生想象力和说话水平。4•指导读第二段。播放下雪视频。ffi：同学们现在再看看枝头和麦田是什么样子？生：枝头的雪更多了，麦出的雪更厚了。师：为什么说小树和麦苗睡着了？学牛联想，想象回答，教师鼓励肯定。指名读第二段。5.齐读课文，指名读。（三）写字指导1.出示:---撇点---女好指导学生认读，练写。

6、提示要领：下笔写撇，撇要稍直，不出尖顿笔后折向右下写长点,收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。2.出示“雪、头、好”的笔画笔顺及在出字格中的位置。3•指导学生观察，说笔画笔顺。老师范写生字，学生描红、临写，老师巡视指导。提示：“雪”是上下结构，要上紧下松，上宽下窄，“好”左右结构，左紧右松。设计意图：通过播放下雪视频，提高了学生学习兴趣，也开启了小学生的想象力。三、梳理巩固，拓展应用1.指导学牛朗读课文。2.抽读生字卡片。3•在田字格中书写“雪”“头”“好”，评比书写情况4•仿句练习小雪花落到,好像o设计意图：通过仿句练习，培养小学生的口语表达能力，也是培养观察能力。四

7、、课堂小结今天我们学习了课文《小雪花》，看到了小雪花漫天飞舞，活泼可爱的样子，看到了她装扮事物的样子。同学们结合自己的见闻，课下再想一想小雪花落在其他地方是什么样子？第二课时教学目标要求1.朗读、背诵课文，体会小雪花的洁白无私。2.学会写：放、至U、多、乐并练习组词说话。3•培养学牛热爱大自然的感情和留心观察牛活现象的好习惯。一、复习导入，激趣引思1.指名朗读课文。2.抽读课后牛字卡片。3.书写“雪、头、好”并组词。4•师：上节课，我们认识了小雪花的洁白可爱，今天我们继续学习《小雪花》，看看