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1、学生学习活动设计实践报告学生学习活动设计实践报告提交者姓名魏淑宁工作单位榆中县王保营小学任教年级学科五年级教材版本PEP人教版课题名称Unit1What?sheIike?A.Let'stryLet'staIk活动设计简介学生学习活动设计一、课前热身(Warm-up)1.FreetaIk2.Playagame.uThrowspitbalIs”教师拿出将单词old,young,thin,strong,kind,strict,funny等的词卡制成的纸团，击鼓传球，音乐停，拥有纸团的同学取下一张领读，直到纸团消失。3.学生在四
2、人小组内依次出示自己家人或朋友的照片，向其他小组成员介绍照片中人物的体貌和性格特征，然后教师请两三位小组代表上讲台向全班学生介绍，如：S:Thisisapictureofmymother・She'staIIandthin.She'sbeautifuIandpolite.三、新课呈现(Presentation)1.教学单词“know”和“our”(1)教师用多媒体课件出示一些学生熟悉的人物，如图图、慢羊羊、光头强、马丁和傅园慧的图片，然后与学生进行对话，如：T:Doyouknowhim?Ss:Yes,Ido./No,Ido
3、n't.T：Who'she?(教师边问边指着图片)Ss:He's...T:Yes,he,s・・・・Weknowhe,sTutu.教师再次仿照上面的对话和学生聊一聊新同学Oliver,帮助学生在语境中了解单词“know”的意思。(2)教师用学生已经学过的代词因此单词"our”，如：ITwemyTour2.A.Let'stry(1)明确听力任务T:WuYifanand01iverseeMrLi.LookatthepicturebeIow.Listenandtick.(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音。播放第一遍录音师，
4、学生选出正确的图片；扌番放第二次录音时，学生填空，师生一起核对答案。He'sourteacher・He'sso.He,sagoodbasketballpIayer.-Ishe?一丫es,sometimes.3.A.Let'sta1kT:01iverwi11haveanothernewteacher.Listenandanswer.-Who'she?.-He'sourteacher.-1shefunnv?-Yes..-1sheyoung?一No..He's・WuYifanand01iverarenowta1kingabou
5、tMrYoung.Let'sreadthedialogueafterthetapeandknowmoreaboutMrYoung.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答问题：第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。3.Talkaboutyourteachers・(1)学生同桌合作，讨论我们自己的任课老师外貌和性格特征。
6、(2)请两位学生站起来示范读对话。S1:Who'syourEnglishteacher?S2:MissWhite・S1:Isshekind?S2:Yes,sheis.(3)学生同桌合作，仿照示例编写相似的对话。(4)教师请两三对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。四、巩固延伸(ConsoIidation&Extension)BrainstormI'mSarah・Ihavethreenewteachers,ascienceteacher,anartteacherandanEnglishteacher.Myscienee
7、teacherisMrLiu.He'staIIandthin.MyartteacherisMissZhao.She'sprettyandyoung.MyEnglishteacherisMissSun.she'sanoIdwoman.She,skind.阅读短文回答问题。1・Howmanynewteachers?2.Whoarethey?3.Isthescieneeteachertall?4.Istheartteacherold?5.IstheEng1ishteacherkind?五、课堂小结（Summary）1.师生一起
8、总结本节课学习的词汇和句型。2.Singthesong“Who'syourteacher?”together.活动实践报告活动是活动主体作用于活动客体的行为过程，是活动者有目的的行为过程。教学中的学习活动是学习者的行为活动，小学生的英语活动是小学生的英语行为活动。教育部《小学英语教学指导意见（试行）》明确规定小学英语
