小学美术说课稿：《在快乐的节日里》说课稿（附教案）

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1、《在快乐的节日里》说课稿（附教案）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《在快乐的节日》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等儿个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第四课，木节课是造型：表现领域的内容。本课教学以“快乐的人”为主题，通过观察，分析人体的多种优美姿势,激发学生的学习兴趣，让学生了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特色。通过本课的学习，学生能用多种材料表现出特点突出的人，进一步提高学生的设计、制作能力。在本课教学中主要运用的材料是各种线或铁

2、丝，这主要靠平日的收集,在木环节中体现了可持续发展的理念，培养学牛养成对牛活中多种废旧材料再利用的能力。二、说教学目标：根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：I、显性内容与目标：应知：通过本课学习.使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。应会：了解线材的基本制作方法。a隐性内容与目标：培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。三、说教学重点和难点在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的

3、线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。教学难点是：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。四、教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是情境教学法。通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，充分调动学生的枳极性和主动参与的意识，培养自主学习主动探究的意识。通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学牛的想象力、提高学牛的创造力。五、说教学过程设计下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节屮经历美术的过程，体验审美

4、的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下:I、激情引趣2、小组探究7、研究教材4、技法指导队创作实践•、展评巾、课后拓展第一环节：激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的咅乐，伴着咅乐欣赏不同风格的歌舞表演。听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？这样的音乐给你什么样的感觉？你觉得什么样的动作最能表现这段音乐‘:第二环节：小组探究演示课件：雕塑家族的新成员一一动感雕塑。小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动‘：欣赏书上名家作甜：它欢乐的动作和真实的人一样吗:哪里不一样？为什么？动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里：第三环节：研究教材分析、研究材中

5、学生作品：你喜欢哪一件？为什么？什么样的人是快乐的：你打算运用怎样的造型突出表现快乐‘：欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。第四环节：技法指导根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。教师就出现的问题进行有制对性.的指导。有些东西C螺丝钉、铅笔、曲别针等》不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗:启发了你哪些想？第五环节：创作实践提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。第六环节：展评营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。你在创作屮遇见过什么难题？是

6、怎样解决的，谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型为什么你还有什么好的建议‘：第七环节：课后拓展欣赏现代雕塑作品。以上是我对《在快乐的节日》这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于木人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和漏洞，希望各位专家多多批评指正,谢谢！《在快乐的节日里》教案【教学目标】I显性内容与目标应知：通过本课学习.使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。应会：了解线材的基本制作方法。2隐性内容与目标培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。【教学重点与难点】重点：结合生活实际，引导学生研究身边各

7、种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。【学习材料】各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。【教学过程】:激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的咅乐，伴着咅乐欣赏不同风格的歌舞表演。听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？这样的音乐给你什么样的感觉？你觉得什么样的动作最能表现这段音乐'：小组探究演示课件：雕塑家族的新成员一一动感雕塑。小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动'：欣赏书上名家

8、作品：它欢乐的动作和真实的人一样吗‘:哪里不一样？为什么？动感雕塑