西师版五下数学教学计划(表格式)

《西师版五下数学教学计划(表格式)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学2010－2011学年度第二学期数学学科教学计划（一）五年级教师：时间：2011-02基本情况学生人数人上期合格率%上期优良率%学生情况分析（思想、知识、能力、习惯）本班大多数学生喜欢上数学课，学习目的明确，上课较认真，积极开动脑筋思考问题，基本能按时完成课内、外作业，但书写不够规范；学习能力较差，多数学生不能独立分析解决问题。从基本知识技能看：在计算上，基本掌握整小数四则运算，但正确率不够。空间几何思维想象较差，缺乏必要认识；解决问题上，多数学生能解决常见问题，但缺乏分析能力，对综合应用的分析理解力不够。虽然学生总体学习能

2、力较差，缺乏能力，良好的学习习惯还未形成，但学生总体上愿意学习且喜欢数学，无论目前水平怎样，相信他们人人都能学好数学的。特优生特差生人教学目的要求1、知道什么是公倍数和最小公倍数，能找出两个非0自然数100以内的公倍数和最小公倍数。2、知道什么是公因数和最大公因数,能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。3、知道什么是互质数和最简分数，会用短除法求两个非零自然数的最大公因数和最小公倍数。4、理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的联系，会比较分数的大小，会进行分数和小数

3、的互化（不包括将循环小数化成分数）。5、会进行分数（不含带分数）加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简单实际问题。6、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中实际问题。7、通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。8、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方厘米以及1升和1毫升的实际意义。9、结合具体情

4、景，探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。10、进一步经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。通过实例，认识折线统计图，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。11、初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。12、在学习过程中培养观察能力、操作能力、分析能力、类推能力、初步逻辑思维能力，进一步发展空间观念和统计观念。小学2010－2011学年度第二学期数学学科教

5、学计划（一）五年级教师：时间：2011-02教学重点1、探索并掌握长、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用方法解决生活中的实际问题。2、理解分数的意义，掌握并熟练运用分数的基本性质，正确进行分数加减运算。3、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中的实际问题。教学难点1、掌握长、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用方法解决生活中的实际问题。2、理解分数的意义，正确进行分数加减运算。3、理解等式的意义，解方程并解决相应的实际问题。减负提质措施一、教学方面⑴充分利用学生

6、熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。   ⑵认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。   ⑶切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。   ⑷加强计算教学。通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。   ⑸介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。   二、培优补差措施   

7、⑴开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。   ⑵对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课外兴趣活动，适时开展小型多样的数学竞赛。   ⑶注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批。   ⑷分层设计教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。本期目标合格率100%优生率85%活动课内容1、长方体正方体包装设计；2、一年“吃掉”多少森林；3、发豆芽；

8、小学2010－2011学年度第二学期数学学科教学计划（二）五年级教师：时间：2011-02单元内容课时计划起止周次单元教学要求基础知识基本技能思想教育分数131—31、理解分数的意义和单位“1”的作用，认识分数单位，认识真分数和假分数。2、理解并掌握分数的基本性