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1、让学生在快乐中学习汉语拼音作者单位：茶陵县解放小学姓名：谭小琴谭超内容摘要：本文试从汉语拼音教学的策略上，总结了汉语拼音快乐教学的一些方法，即创编儿歌、故事、游戏、活动快乐学习汉语拼音。关键词：汉语拼音教学快乐儿歌故事游戏活动Abstract:ThearticleusethewayofChinesephoneticsteaching,summarizedsomehappyteachingwayofChinesephoneticseg:creatchildren'ssong、fairytale^game>learnchinesephoneticsfromthehappyactivity.Key
2、words:Chinesephoneticsteaching,happy,children'ssong,fairytale,game,activity有那么多年没教一年级了，今年接手一年级，感觉特别棘手。那些天真活泼的孩子们，着实让我劳力费心；那些枯燥无味的汉语拼音教学，着实让我绞尽脑汁。《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合，如何让汉语拼音的教学尽可能有趣味性、高效性，可行性，让学生在快乐中学习汉语拼咅，我做了如下尝试。一、创编儿歌快乐学孩子是哼着儿歌长大的。歌谣节奏欢快，旋律优美，读起来琅琅上口，是低年级的最爱，也是教师突破
3、教学难点的金钥匙。1、我在教声母和韵母吋，借助教材上的图画，给每个字母前加一句表示声音或表示形状记忆的儿歌，如“令把ttt,拐杖fff,两个门洞mmm,一个门洞nnn,赶着小猪111”，这样学生记忆起来又准确又牢固。2、学完23个声母，怎样让学生轻轻松松记住23个声母的顺序和个数？孩子们预备唱歌时不是唱《两只老虎》吗？干脆改编一下歌词，把歌词换成23个声母，唱岀来不就得了。原来他们总是把"zcs”放在“zhchshr”的前面,唱了几次之后，声母按顺序连线，填空就不会岀错了。3、易混淆的声母和复韵母，如果机械记忆，学生不但没兴趣，而且记不住。我就借助别人的编儿歌经验，如b与d,p与q,编得儿歌
4、如下:正6,bbb反6,ddd,正9,qqq,反9,ppp”。ei与ie,ui与iu,编的儿歌如下:e叫i,叫妹妹，eieieii叫e,叫姐姐，ieieieu和i打电话，uiuiuii和u做游戏，iuiuiu4、学生第一次学习整体认读咅节，为了与iuv的知识衔接与区别，我编了下面一首儿歌：iuv,胆子小，见汉子，哇哇叫，叫yw,站前面yiwuyv不拼读，只管叫二、创编故事快乐学故事有时间、地点、人物和情节，不管是大人和孩子都爱听。在故事中学1、在教事双拼咅需寸，'我编宁一个童话故事：在森林里住着两只猴子，他们每天都在一起游戏，生活得可快乐了。可是有一天，他们发愁了，因为森林里的游戏都玩完了，
5、怎么办呢？想啊想，突然，一只猴子说：“我们下山去看看吧。”于是他们来到山下，结果发现了一堆积木。他们高兴极了，就分别推着“b”“a”的积木往中间跑，突然积木撞在一起，发出一个声音“b-abababav孩子们，你们想知道这个声咅是怎样发出来的吗？孩子们十分好奇，兴趣盎然。抓住这个机会，带领学生进行了拼音练习，结果孩子们学得很快，轻松地过了以往教学法中较难的拼音入门课。2、复韵母是个难点，难教乂难学，在教学复韵母aieiui时，我编了小白兔、小黑兔、小灰兔的故事贯穿整个课堂。小白兔引出ai,约小黑兔去拔萝卜，“黑”字里藏着“ei”，课间操拔萝卜，发出“ei”的咅，有一个大萝卜拔不动，累（lei）
6、了休息，打电话叫小灰兔來帮忙，“uiuiui”，小灰兔來了，“灰”字里藏着“ui”o在教复韵母aoouui时，编了小猫、小狗、小牛到山羊家做客的故事，小猫引出“ao”，小狗引出“ou”，小牛引出“iu”。故事使得枯燥无味的复韵母教学变得生动有趣了。3、教学“yan”与"mian”,我讲了神奇的烟的故事：一次anan出去玩碰见“y”，手拉手出去玩，他们头上直冒烟，一团一团往上，直奇怪！许多韵母大声喊「'烟来了，快跑快跑！”小i胆子大走过来，说「'大y哥哥，你让开一下，给我和anan在一起，会冒烟吗？”大y,让开了，小i挨着an,也冒烟。日子久了,看见“yan”,和wmian",大家都说：“烟来
7、了,烟来了,小心。”"yan”不是整体认读咅节，但他不要拼读，用讲故事的方法，学生记得牢。4、在老师的启发下，孩子也开始尝试编故事了，有一个孩子这样讲道：“zh是妈妈，i是孩子，有一天妈妈带着孩子上街，可孩子不听话，到处乱跑，走丢To最后在警察叔叔的帮助下，才找到了妈妈，小i哭着对妈妈说，妈妈，我再也不离开你了，我要永远和你在一起。“三'创编游戏快乐学1、猜谜语。教“Qi”的拼读时设计了一个练习，猜一猜：说你
