部编版九年级道德与法治上册42《凝聚法治共识》教学设计

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1、第四课建设法治中国第二框《凝聚法治共识》课题4.2凝聚法治共识单元第二单元学科道德与法治年级九年级学习目标1.了解政府的职能和宗旨，知道什么是法治政府，以及如何建设法治政府。2.理解厉行法治是对全体社会成员的共同要求，知道公民、政府及其工作人员以及全社会在厉行法治中扮演的角色。3.理解法治与德治的关系。审占/\法治政府难点厉行法治教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【导入】十九大报告一一十六字方针。全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。口头设问：从这十六字方针可以看到，建设法治国家需要谁的力

2、量？建设法治国家需要全社会的参与。讲授新课一、法治政府【预习导学】填空意图：其一是给学生机会自己阅读教材，其二是让所有学生的注意力很快集中到课堂，集中到教材，跟上课堂节奏。【活动一】运用你的经验一一图片分析设问：1.各级政府为什么都将“为人民服务”写在醒目的位置？过度：政府的职能包括了服务与管理。管理意味着政府手中有公权力。怎样规范政府权力？法治政府：法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。【活动二】看图说话完成填空思考回答明确政府权力的来源、宗旨、职能。阐明什么是法治政府回顾八下内容的同时，将政务公图设问:开这部分新曾内容与之前所学

3、相联系八年级所学，想一想如何建设法治政府?1.依法行政2.政务公开图二：提升服务规范权力设问：依法行政的核心是什么？依法行政的核心是规范政府的行政权。【活动三】视频：权力清单政府建立三张“清单”有什么意义？①有利于推进政务公开，保障公民参与群和监督权，促进政府决策科学化和民主化。②有利于依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力。【活动四】P53相关链接I主体要求1公民/企业尊法学法守法/依法经营立法机关科学立法行政机关依法行政，做尊法守法的榜样司法机关公正司法完成表格自学与八年级建设服务型政府相联系将依法行政和政务公开相统一到法治政府，

4、到防范权力的滥用通过填表，让学生理解不同行为主体在依法治国实践中所扮演的不同角色融合【活动五】法律修订民法总则：第一百八十三条：因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。没有侵权人、侵权人逃逸或者无力承担民事责任，受害人请求补偿的，受益人应当给予适当补偿。第一百八十四条：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。设问：1.民法总则这一修改将会产生怎样的积极影响？2.联系民法总则的修订对见义勇为行为的影响，说一说，道德和法律的关系。更好地理解良法是善治的前提。同时又能理解道德与法律的关系【活动六】视频欣赏：德治

5、与法治思考：在依法治国实践中如何处理好法治与德治的关系？突破学生理解的难点课堂小结本节课我们知道了在依法治国实践中，需要所有人的参与，科学立法，严格执法，公正司法，全民守法缺一不可。而政府如何执法，如果运用手中的权力，对人民利益的保障，对社会治理起着关键性作用。因此我们着重了解了政府如何依法行政。强调法治政府建设的重要性板书展现知识脉络，突出重点。