职业生涯规划教案引言

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1、课程：职业生涯规划课题引言课时1授课班级授课时间教案编写人教案编号第1周第1次1一、教学内容分析与处理本课通过设问我的未来不是梦，要做生涯的赢家来坚定学生信念，树立未来的职业理想。教学重点走一步，看两步，想三步，理解规划职业生涯对自己发展的作用。教学难点如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。突破的方法是：将理论知识转化为结合学生实际情况的五个讨论问题，以此加强学生的感性认识。二、教学目标知识目标通过对本课的学习，提出本门课程上课要求，使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。能力目标1•课堂

2、积极踊跃发言，提高参与意识和表达能力。2.学会使用思维导图，提高观察力、注意力和理解、思维能力。情感、态度价值观目标1.用过学习，能够更加关注自身职业生涯发展。2.能够对自己未来的职业生涯规划有个初步认识，向往成功的职业生涯。。三、学情分析及教学方法选择中职学生普遍年龄较小，还没有确立职业理想，学习li标不够明确，通过对本课的学习有助于她们树立职业理想。由于他们基础较差，缺乏学习的主动性，因此在课前多设置有趣的问题，让她们自己学会去思考，教学时要千方百计的调动学生的积极性，教会他们如何学习，促进她们

3、对知识的有效感知，所以课堂上运用了多种教法和学法促进对知识的理解。激发学生学习这门课的学习热情和主动参与的积极性。教学方法讲授法、案例教学法、讨论法。四、教学资源工具准备多媒体PPT展示五、教学活动过程项目内容素质教育（预计5分钟）1、师生问好，清点人数2、宣读课堂纪律：将手机静音，上课注意听讲：3、不得交头接耳或低头玩手机；有问题举手汇报4、做好上课准备5、课下清洁教室，有序离开教室创设激情（预计10分钟）引导学生就习总书记“扣子论”主题对“我的过去”进行客观描述，并预设思考问题。客观描述“我的过

4、去”。锻炼学生表达能力，调动学生参与意识，引导学生进行正而积极评价。1.通过对我的过去进行交流：自己是以何种心态对待自己的成与败、得与失。2.引导学生得出正确结论并展示“要做生涯的赢家”这一主题。认真阅读并思考未来的人生，明确应以何种心态去血对“我的过去”。培养学生思考问题、分析问题的能力，能够以积极的心态面对自我，学会接受自我。引思明理(预计20分钟)1.组织学生对两种观念：“不用职业生涯规划照样做的很好”、“职业生涯规划对我没用，怎么规划也难成才”进行分析。2.引导学生对职业生涯规划有正确的认识

5、，明确其意义。3.组织学生以所学专业为基础，围绕“我是谁？我想干什么？我能干什么？环境支持允许我干什么？我的未来是什么样子？”五个问题进行思考，并提出每个问题的细化要求。以师生互动、生生互动的方式闱绕主题展开讨论。通过相互沟通、交流的方式，能够将职业生涯规划系统知识与自身实际相联系，做到“走一步、看两步、想三步”。分解交流：(1)我是谁？引导学生对自己深刻反思，有清醒的认识，通过思维导图将自己的优点或缺点一一列出。组织学生分析并用板书画思维导图展示哪些是应该保留的，哪些是必须改正的。能够正视自身不足

6、，发现自身优势。对学生在讨论过程中出现的问题进行讨论并提出意见和建议。(2)我想干什么？要求学生思考自己的一生，通过讨论，确定职业发展的最终理想。深入探讨自我职业理想，在了解人生历程图形的基础上，明确当前“我应该做什么”，为将来的发展添加筹码。引导学生树立正确的人生理想，以及如何达到自己的目标。(3)我能干什么?组织学生对自己能力与潜力全面总结，对自己有更加清醒的认识。(4)环境允许我干什么？要求学生明确现实要求，了解、分析自己所学专业的行业背景；调动自身所掌握的各方面知识对自己所学专业的相关背景进

7、行系统分析，找到自己在社会中的准确定位。锻炼学生发散性思维及联系地思考问题、解决问题的能力，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。(5)我将是什么样了？要求学生明确目标的同吋，提出实践步骤，适吋调整目标，进行效果评估。制定切实可行的职业生涯目标，并制定具体实践步骤及目标管理的调整、评价方案。使学生对职业生涯规划的主要内容有粗略全面了解，学习运用科学方法进行职业生涯的思考与规划，清清醒醒过一生。总结分析讨论结果，展望未来。锻炼学生全而概括分析能力及脚踏实地的实践精神。本课小结(预计5分钟)结合教材

8、的脉络体系，讲解教材的使用方法，提出实现目标的建议。作业布置及课后拓展将讨论题目整理形成职业生涯规划框架(在以后的学习屮逐渐完善)

9、板书设计开启充满希望的人生一一规划职业生涯的重要性一、要做生涯的赢家二、添加未来的筹码三、清清醒醒过一生走一步，看两步，想一步四、你的未来不是梦六、教学体会