让法制教育之花在口语交际教学中适时盛开

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1、让法制教育之花在口语交际教学中适时盛开平坝区夏云中心小学尹家萍在语文学科知识中蕴含着很多丰富的法制教育资源，口语交际也不例外。可是，在有些教师眼里，口语交际嘛，生活中处处有，而且考试又不怎么考，何必要单独开课？更不要说什么渗透法制教育了，合适了就上一节，不合适就随意越过去。因而不知道如何设计和有效实施教学策略和渗透法制点，也就是基本不重视口语交际教学。其实不然，口语交际训练是儿童语言发展和整体发展的需要，从学生语文素养的整体发展来说，口语交际能力的发展对读写能力、思维能力等方面的发展有着重要意义。口语交际开设的最终目的是为学生进

2、入社会后，与他人进行成功交际的一门具有前瞻性的课程，服务于生活是这门课的意义所在。所以在引导学生进行口语交际的同时，适时渗透法制教育，能更好地促进法制教育的有效开展，成为推动法制教育的润滑剂和催化剂。现就小学语文口语交际教学中渗透法制教育谈几点感受，目的在于与大家共同探究。一、把握口语交际特点，创设情境，适时渗透法制教育。常言道:兴趣是最好的老师，兴趣是成功的一半。结合口语交际内容，抓住孩子们的兴趣，适时渗透法制教育，水到渠成，达到教学的最佳效果。案例：在教学二年级的《保护有益的小动物》口语交际时。我首先从激发学生的学习兴趣入手

3、，将猫头鹰的头饰戴在自己的头上，绘声绘色地开始扮演猫头鹰进行自我介绍。然后引导学生也来模仿“猫头鹰”，戴上蜜蜂、小青蛙、小燕子和啄木鸟等小动物的头饰，进行自我介绍。孩子们立刻活跃起来，介绍时也兴致勃勃。等孩子“自我介绍”完之后，我及时出示具体情境图：人们大肆宰杀青蛙，一只只小青蛙被困在网兜里，随时都会被人们杀掉。一个个活生生的画面，再现了小青蛙的悲惨遭遇；一个个触目惊心的场景无疑也撞击到孩子们幼小的心灵，也唤起了孩子们要坚决保护小动物的欲望。继而让他们谈谈怎么保护小动物，抓住时机，老师及时出示《动物保护法》相关条例，让学生解了国

4、家对动物的重视，同时也自然而然地接受了法制教育。二、教学与实践活动有机结合，使法制教育得到升华。口语交际无处不在，法制渗透也不只是局限在课堂上，应与课外实践活动有机结合起来，我们的口语交际教学可以拓展延伸到课外，让学生去影响周围的人，达到宣传教育的目的。例如，我在上完《保护有益的小动物》口语交际后，安排了一个拓展活动：观察街道，乡村，看看有没有捕捉、虐杀小动物的现象，如果发现了，你怎么劝告或制止，下次我们继续交流。三天后，让孩子们把言行举止与小伙伴们共享，有的孩子说：我把《动物保护法》告诉他们；有的说：我给那些捕杀青蛙的人讲，青

5、蛙是我们人类的朋友……这一来，学生的口语交际能力得到锻炼，又用所学影响周围的人，进行了法制教育宣传，使法制教育得到了升华，这可谓是一举两得的功效。三、在交际中巧设游戏，强化学生法制意识。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者玩游戏是儿童的天性,它能调动学生学习的积极性。所以，在小学口语交际教学中，可以把法制教育渗透在游戏活动中，让学生在玩中学，学中玩，玩中得，得中用，并结合游戏规则适时对学生进行遵纪守法教育，学生更容易接受。如，教学二年级《伸出我们的双手》口语交际时，我设计了“帮助盲人过街”的游戏。在活动过程中,老师指导学

6、生正确使用礼貌用语，让学生懂得怎样安慰有困难的人，学会细心询问，找出最佳的帮助别人的方案，然后学生自由组合演一演。通过活动中，孩子们会感受到帮助有困难的人是多么的快乐，得到帮助的人是多么的欣慰。在交流汇报这一环节中，及时渗透《中华人民共和国残疾人保护法》，不仅激发学生爱心，了解了法律常识，还提高口语交际能力。四、将知识运用于生活实际，打造学生人生观价值。在教学三年级《我该怎么办》的口语交际时，我创设了这样一个情境：在大街上，我们经常遇到“抽奖”游戏，他们大声吆喝：“两元钱抽一次，五元钱抽三次，抽到奖品就属于你。”有些同学花了很多

7、钱却只是打水漂。遇到这种现象，“我”该怎么办？为了揭开“抽奖”之谜，我设计了现场抽奖游戏，通过活动，师生一起对抽奖规则进行了分析，从而使学生明白了此规则是不公平的，是一个骗局，无论抽多少次，获大奖的机率几乎都是0,激起孩子对哄骗行为的憎恶。然后让学生说一说，遇到这种现象，你该怎么办，这时学生就会想到劝告抽奖的同学别上当，或告发这种诈骗行为等，利用这个机会，老师及时渗透《中华人民共和国刑法》第266条，关于诈骗行为应承担分法律责任。通过这样的交际活动，既给学生充分交流的机会，让学生明白口语交际就是来源于生活实际，又增强了孩子们的法

8、制观念和明辨是非的能力，打造学生人生价值观。五、打造自我形象，用高尚的人格魅力感染学生。我们知道，学生在学校接受教育，与教师接触的时间最长，教师自身的形象和教师体现出来的精神，对学生起着潜移默化的影响。可以这样说，什么样的教师，将带出什么样的学生。因此，在教学中