评析我国农村教育资源整合现状——以蔡锷乡为例

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1、评析我国农村教育资源整合现状一一以蔡铐乡为例罗士学校杨文君摘要：当前我国农村教育资源配置不合理，教育效率不高，亟待进行资源的重新整合。但在现行的整合模式中，以单一合并为主要途径，这产生了诸多不利影响。要从根木上解决农村教育问题，必须在政府的扶持和指导下，走多种整合模式相结合的道路。关键词：农村教育；教育效率；资源整合；单一撤并当前我国农村教育存在的一个突出问题就是资源利用不合理。首先，由于计划生育政策的落实，出生率降低，以及有大量乡村学校学龄儿童被父母带进城里经商或务工，导致农村的学龄人口数不断减少；其次，目前农村教育网点过于分散

2、，办学规模太小，造成教育成木增高，资金、基础设施及师资力量浪费严重。就拿目前蔡铐乡所管的七所小学来说，按班级数分配，教师缺编的问题一直十分严重。但如果以学生人数来安排，那蔡铐乡的在编老师又是十分富余的。七所小学，只有两所学校的在校学生数超过一百人。当然，蔡鍔乡由于大型垃圾场的建立，对水质造传了一定污染，也是生源减少的一大原因。这是一个特例，但我们不能否认，由于教育资源的不平衡，有条件的家庭都会选择让孩子到城市就学。教育是讲究效率的，而农村教育中这些日益突出的问题大大降低了教育效率，这耍求我们必须尽快实行农村教育资源整合，优化教育资

3、源配置。农村教育资源整合现状我国农村教育资源问题很早就引起了人们的重视。在政府的号召和支持下，我国已冇不少省份和地区进行了调整农村布局、整合教育资源的初步尝试，并且取得了可喜的成效，农村学校数口、教师数量都得到了大幅度缩减。目前我国农村普遍实行的这种教育资源整合模式虽然在节约教育资源、优化资源配置方而冇其独特的优势，但它只是在布局上进行调整，模式过于单一，缺乏特殊条件下的灵活性。如果不适合当地的情况，或在操作过程中出现问题，这种单一撤并的合模式便会暴霜出许多弊端，甚至会弄巧成拙。现行农村教育资源整合模式的优点、弊端。调整农村屮小学

4、布局，改分散办学为集中办学，这是目前我国农村教育资源最常见的整合模式，从理论上讲，是一件冇利丁•农村教冇的大好事。目前，我所知道的进行农村教冇资源整合的范例就有一个：蔡鍔乡七所小学所有的六年级学生都收到了松坡中学完成学业。当然资源整合只是其屮原因之一。这样做的好处有如下四点：1•节省了教育资源，有利于提高农村教育资源的利用率。对布局分散、规模过小的村小学予以撤并，能够避免农村屮小学的重复性建设，节约了教育资金和师资力量，便于集屮冇限的资源统一办学，提高了办学效益。2.改善办学条件，为学生创造了良好的学习环境，有利于提高教学质量。进

5、行教育布局调整，将分散的资金、师资、设备集中使用，使每个学生都能在较好的环境屮接受更规范的教育，有利于拓宽学生的知识面，提高学习成绩。3.整顿了教师队伍，有利于提高教师素质。在调整教学网点布局的过程屮，很多地区实行“教师聘任制”，清退富余教师，分流不合格教师，这极大地调动了教师的积极性，有力地促使教师不断提高工作水平和工作成效，从整体上提高了教师索质。4.规范了农村教育制度，便于教育部门统一管理。改分散办学为集屮办学，有利于对农村教学体制进行统一规划，更方便教育部门对农村教育的统一管理。小结：中国农村教育资源状况改善关键还是发展模

6、式问题，即在有限的教育资源范围内如何根据农村各地的实际情况选择适当的整合模式，以实现农村教育资源合理与高效，达到优化教育结构的口的。很明显，口前我国农村普遍实行的单一•整合模式是无法担此重任的。这就要求我们深入了解农村的实际情况，结合多方面因素，找出既能节省教育资源，又能从整体上促进教育发展的新的整合模式。教育资源整合需要政府的扶持和指导。政府在整个教育事业的发展中起宏观指导和调控的作用，农村的教育资源不管采取哪种方式进行整合和配置，都必须在政府的作用下才能做到少走弯路。在实行单一的合并模式的同吋，必须做到多种整合模式相结合。在学

7、校多、学生少、相对集中、经济状况、交通状况等比较好的农村地区，合并模式仍然可作为一种合理冇效的整合方式。在不同的农村地区，不能只拘泥于某种特定的模式，必须做到求新、求变。因此我们可以采取新的整合方式，将许多小学校组合成一个大的教育系统，但各学校本身并不废置。所不同的是各分校由大系统统一管理，资金、师资也统一分配。教学质量，实现教育的真正优化。尤其在城乡结合部，这种整合模式更具有可实性。通过城市较好的学校来带动周围落后的农村学校，实行资源共享。当前农村地区在资源整合问题上过分依赖政府和社会，没有发挥白身的积极性和主动性，口身所起的作

8、用不大。在整合过程中，国家和当地政府必须使农村居民了解教育资源整合的作用和意义，充分发挥他们的主观能动性。只冇农村地区内部挥作用，教育资源整合才能真止顺利有效地得到实施，从而达到其既定冃的。既耍整合资源，又耍为方便学生读书做考虑。总之，进行农村教育