良好的语言习惯可以促进个体素质发展

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1、良好的语言习惯可以促进个体素质发展良好的语言习惯可以促进个体素质发展摘要：本文首先阐述了语文学习的重耍性，然后在课程体系、课程内容、教学手段等方面提出建议。根据语言学习需求确定人才培养目标，再确定课程培养目标，建立以个体素质为重点的多样化学习模式、新的课程体系、新的教学内容、新的方法以满足当代索质教育的需求。关键词：语言；素质教育；基础；训练望子成龙，人心所向。如今，独生子的父母们更加期望自己的孩子能成为出类拔萃的人才，而口期望过高心情迫切，竭力耍追在自己身上已经难于追回的时光。把希望全部寄托在孩子的身上。为此，他们尝试各种教子妙方，急迫地设计各种孩

2、子的未来。对孩子进行强化刺激、定向培养，使孩子陷入书山题海之中，或是被捆绑在某种专长的练习上，这样加大舷码，超负荷运转，往往忽视了对儿童全方面的索质教育。李岚清说过：“我们耍把一个什么样的基础教育带人世纪？一个关键的问题，就是要积极推进索质教育，培养全面发展的一代新人。”培养孩子成人，尤其是成为高素质的人，早期教育很重要，而在早期教育中，语言教育和语言交流是关键，这方面，九年义务教育小学语文教学大纲中也就“听话、说话”做精辟的阐述，下面，我就发展语言的重要性谈几点看法。一、日常生活的需要。儿童要学的东西是丰富多彩的，是为一生的学习工作和生活打基础的，

3、而童年期在人的一生中又是短暂的。在这短暂的童年期里，耍掌握语言在内的知觉、思维、记忆、想象、表达、阅读和与他人交往等许多东西。如此丰富的内容，依靠什么工具和途径才能很快地掌握呢？显然一切都要依靠语言，离开语言，其它的一切便无从了解，更难发展。语言是人类重要的交际工具，小学生正处于学习语言，特别是学习口头语言的重要时期，他们进入小学以后，需要大量地同老师、同学进行口头交流，但由于年龄小，口头表达能力差，这就影响到他们的生活和学习。特别是在当今的社会，口头语言越来越显示出重要的地位，要求人们说话必须清楚、明口，并能使用普通话，听话必须专心，能理解内容，为

4、了适应FI常生活和吋代发展的需要，我们必须培养小学生的听说能力。二、促进读写能力的提高。语言能力，包括听、说、读、写等诸多方面，孩子们即便上了小学，也还不能熟练地运用书面语言，在语言教学中，听、说、读、写是个统一的整体，无论是从听说与读写之间的关系看，述是从儿童语言发展过程来看，听说都是读写的基础，因为儿童总是在掌握口头语的基础上掌握书面语言的，所以加强听说能力的训练必将直接促进读写能力的提高。再从能力训练的过程看，在语文教学中，任何…种能力的训练都离不开语言训练整体孤立进行，而是同其他方面的训练交错进行的，虽然听、说、读、写这四种训练各自有所侧重，

5、但它们之间却是相互联系，相互渗透，相互促进的，通过多种形式的听、说训练，学生可以学到大量的语汇和多种句式，学到多样的表情达意的方式。总之，我们在培养孩子的语言能力过程中，一定要引导和帮助把孩子们听、说、读、写联系起来，融会贯通，从而形成和互交叉、连通四方的立交桥式的语言结构。这样的语言能力才是扎实可靠的，有利于把孩子培养成为高素质的人。三、促进思维的发展。听话要抓住要领，而要抓住要领，就必须一边听，一边进行分析、综合、抽象、概括。说话要讲究语言的准确性、连贯性、多样性，而语言的准确性乂体现了思维的深刻性，连贯性乂体现了思维的逻辑性,条理性又体现了思维

6、的周密性，多样性则体现了思维的变通性。由此可见，听说训练的过程，也是学生思维得到相应发展的过程。实际上，听说能力是由听话能力、表达能力、观察力、注意力、想象力、思维力相结合的一种综合性的语文能力。而在这些能力当中思维能力是核心。因此在训练学生听说能力的同时，必须促进以思维为核心的智力的发展。总Z,在大力推行素质教育的今天，我们要认真抓好训练这个关键來带动全面，从而促进个体素质全面发展。在知识大爆炸，信息飞速发展的今天，一个国家的发展离不开创新，一个民族的复兴离不开创新。而素质教育的改革必须要求广大教育工作者为学生创新能力的发展奠基、搭桥、铺路。必须把

7、认识高度提高到关系中华民族未來的兴衰上來。所以，我会更加努力探究新形式、新做法、新理念，为学生腾飞搭建平台，为学生创新肥沃土壤。参考文献：［1］李岚清。李岚清教育访谈录［M］。北京：人民教育出版社［2］阮菊红《新课程》小学。山西省太原市：山西出版集团