小学语文教师说课技巧

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1、小学语文教师说课技巧一、说课的内容说课的方法有多种，有“四说法”、“五说法”、“六说法”，但万变不离其中，总是要说清教材、目标、重点难点、教法学法，说明白教学过程以及理论依据，说明白板书练习……一说教材明说教材一般说三句话一一1、说课内容是什么教材的课文；2、本文的主要内容是什么；3、本课文有什么特色。如：《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，这是一篇非常有趣的童话故事，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰懂得天外有天，学无止境，应该不断进取的道理。课文结构相近，语言生动，对话居多，插图逼真，有助于激发学生的阅读

2、兴趣。二说目标一一清这一环节也可分二个层次表达：1、先说一说你制定教学目标的依据，依据一般有三是语文课程标准对教学目标三个维度的描述；二是学生的年龄特点；三是教材本身的特点。第二层就是具体描述教学目标。具体描述教学目标时，要注意目标的准确性和具体性。在描述的方法上，也有两种：一是按新课标关于目标的三个维度描述，即从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面去表达；二是同样从这三个方面去思考，但表达时可将这三个层次的意思整合在一起。在具体的表达时，还要时刻注意我们是在“说”课，并要照顾整个一篇文章，而不是只说一课时，但由于两课时都具体说又不

3、可能，因此，第一课时可简要说说目标，而把重点放在第二课时上。如：《小鹰学飞》的目标可这样描述：为了顺利完成本课教学，我准备分两课时进行教学。第一课时主要解决生字词的识写，正确流利的朗读课文，理清文章脉络。下面我重点说说第二课时的教学目标。根据学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度,结合低年级学生形象思维占主导和本文情趣性强的特点，我确定了以下儿个教学目标：1、能分角色有滋有味的朗读全文，尤其是读好三次对话；2、抓住重点语段，品词析句，具体感悟，理解文章意思；3、能练习学习笫一次对话的方法，自学第二、第三次对话；4、通过学习课文，懂得学无止境

4、，不断进取的道理。三说重点难点准重难点的确定要根据具体的文章而定，一般来说，徐分开表述。在确定重难点时，要注意前后联系，瞻前顾后，在教学过程中有具体的体现，重点是怎样突破的，难点是怎样分解的。四说过程一一实说过程时说课的重点，也是难点，要花大力气说好这一环节，就说课的时间分配而言，说过程至少要花6-7分钟时间，具体地说，要注意以下几个要点：1、提纲挈领说框架一一说过程时要注意先提纲挈领地介绍整个过程的儿个主要步骤（或说成儿个板块、儿个层次、儿大部分），然后再具体说说各个环节。2、精雕细琢说名称一一设汁板块名称时，要词斟句酌，具体而言，各标题最好要做到四点：

5、一是字数相等；二是结构相近；三是层次清晰；四是用词前卫。列举两个例子：特级教师王松舟的《圆明园的毁灭》一一一、揭题导入，奠定基调；二、整体感知，敏化感悟；三、拓展背景，加深理解；四、情境写话，激荡感情。特级教师窦桂梅的《小珊迪》一一一、启读，未成曲调先有情；二、通读，潜心会文动真情；三、参读，一字一句总关情；四、研读，设身处地悟深情；五、精读，咬文嚼字品至情；六、活读，妙笔且书个中情。3、详略得当说过程一一教学过程相对来说信息量大，在短短的几分钟内，要让评委留下很好的印象是不容易的，因此，说过程时，一定要注意详略得当。基本环节简略说，要做到惜墨如金；重点环

6、节（课文重点、教学重点、教学亮点、教学特色）等要具体说，要做到不惜工本，大肆宣讲，以给评委留下深刻的印象。4、选准切口说理论一一说设计意图，说理论依据是说课的重中之重，是说课区别于上课的重要部分。因此说理论要精心设计，找准切口。说理论依据不是多多益善，而是择其精要，点到为止，一般来说，只要选五六个关键处简要说说即可。理论依据主要来口课程标准、教育学心理学论述以及名师名言等，下面以课程标准为例简要说说。1、设计学生多元理解某一环节时可引用一一学生对语文材料的反应是多元的，应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验

7、。2、设计学生某一语文能力训练时可引用一一语文是实践性很强的课程，让学生在大量的语文实践屮掌握运用语文的规律。3、设计学生小组学习时可引用一一学生是学习和发展的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方法。4、重组教材，课堂拓展时可引用一一语文教师应高度注意资源的开发和利用，多方面的提高学生的语文综合能力。5、设计不同形式的教学策略进行教学时可引用一一教师是学习活动的组织者和引导者，应灵活运用多种教学策略，引导学生在实践屮学会学习。6、设计学生用自己喜爱的方式学习时可引用一一学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯

8、，鼓励学生选择适合自己的学习方法。7、设计学生自读自悟时可引用一一