苏教版四年级上册数学教案第3-5单元

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1、总笫课时第三单元观察物体第1课时观察物体学习内容：笫32—34页，例1,例2,试一试，练一-练学习目标：知识与技能使学牛通过辨认从前面、右面、上血观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。学习重点：认识“从同一个和度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。学习难点：认识“从同一个和度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。活动流程：一、复习导入同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不

2、同的观察结果；观察的角度可以是前血、上血、右面……）这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体二、自主学习，合作探究学习例lo1.观察投票箱。（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）（2）从前血、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学牛观察。）（3）71：报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状三、合作探究突出重点学习例2c1.出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组

3、操作）分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？交流：……你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）四、练习反馈，效果呈现完成练一•练。（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上血看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1・2名同学说一说）（2）练一练第2题。五、拓展训练突破难点完成试一试。（1）学生独立完成。（2）观察前而和右而看到的形状，你有什么发现吗？（前而和右而一样，同样物体从不同角度观察也可以得到相同形状）六、全课总结：通过这节课的学习，你

4、知道了什么？七、作业设计：与《补充习题》同步板书设计：教学反思:刀口总第课时第2课时观察物体学习内容：第34—36页，例3,练一练，练习六1—5题学习目标：通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。学习重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。学习难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。活动流程：一、情境导入出示例3视图。提问：这幅图是由儿个小正方体摆出來的？你能摆出來吗？二、自主学习，合作探究1•出示学习提示：（1）从前面观察你摆出來的物体，能看到几个小正方体？（2）从上面观察你摆出來的物体，能看

5、到几个小正方体？（3）从右面观察你摆出來的物体，能看到几个小正方体？1.连一连。（1）学生在课本的34页上完成。（2）完成练一练第1题。1.摆一摆，画一画，比一比。（1）学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。（2）比一比：上而两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同?你有什么发现？（3）完成练一练第2题。三、练习反馈，效果呈现1.摆一摆，画一画。（练习六第5题）注意：学生可以横着摆，也可竖着摆。2.摆一摆，比一比。（练习六第6题）学生摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？3.按耍求摆一摆。（练习

6、六第7题）学生同桌合作，教师巡视指导。四、全课总结今天我们在列综合算式的过程中用到了什么符号？算式中有它，会有什么作用？五、作业设计：与《补充习题》同步板书设计：教学反思总第课时月H第2课时练习六学习内容：第37—39页，6—17题，动手做学习目标：教学生尝试着画视图，进一步巩固空间观念。学习重点：通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。学习难点：通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。活动流程：一、复习导入1.口算练习。（38页第12题）2.谈话：我们己经学会了“观察物休”，说说你学会了哪些知识？二、练习反馈，效果呈现1.练

7、习六第9题。（1）小组合作，取出3个小正方体，按要求摆一摆。（2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。（3）小结：从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是和同的，也可能是不剛勺。2.练习六第11题。（1）小组合作，取出4个小正方体，按要求摆一摆。（2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。（3）小结：同一角度上的多个小正方体不在同一平面上，得到的视图可能是相同的。3.练习六第13题。（1）学生独立完成。（2）指名回答，集体订正。4.练习六第14题。（1）小组合作，摆一摆。（2）学生独立画一画，教师巡视指导。5.练习六第1

8、5题。（1）学生独立完成，同桌交流。（2）指名回答，集体订正。教师注意指导：从前面能看到几个正方体？是什么形状？从右而能看到几个正方体？是什么形状？6.练习六第16题。（1）学生独立审题，小组合作，摆一摆。（2）讨论：你有不同的摆法吗？7.练习六第17题。学生独立完成后，指名