苏少版小学美术一年级下册第11课《这是我呀》课程教学设计

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1、11.这是我呀(绘画》江苏凤凰少儿出版社年级:一年级学科:美术任课教师授课时间

2、月曰一月曰课时安排

3、2课时

4、第1课时教学目标:知识与技能目标:通过观察、讨论交流,了解自己的外形特征。过程与方法目标:能抓住自己的主要特征,运用美术的表现方法以及美术语言来表达自己。t青感、态度与价值观目标:通过观察自己、表达自己,从而提髙自信心,初步培养学生的审美能力和审美情趣。教学重难点:教学重点:引导学生观察,发现自己的特征,能够运用较好的美术语言表现自我形象,从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。教学难点:学会巧妙抓住自己的特征,把握人物的形态特征,实现情趣化

5、、个性化的绘画表现。教学准备:教师准备:多媒体课件(将所教班级学生照片输入电脑)、镜子、大型瓦楞纸相框等。学生准备:小镜子、画纸、照片、彩笔、颜料、油画棒等。修改批注教学过程(主要教学环节、教法.学法》谈话激疑情境导入(约3分钟)师:小朋友好,我们先来看大屏幕(PPT)——老奶奶带着孙女灵灵到菜场,走着走着,灵灵不见了,老奶奶特别着急,警察叔叔走过來询问灵灵长的什么样子,老奶奶急得说不出话来,小朋友帮着说一说灵灵长的什么样?(课前预设:学生从灵灵的外貌、服饰、神态等进行描述。)师:警察叔叔在菜场旁边看到四个小朋友,哪一个是灵灵呢?(PPT)师:为什么

6、是这张?(课前预设:学生分析四人的不同特征)师:你们的观察真细致,警察叔叔把她带回了老奶奶身边,老奶奶谢谢小朋友们帮忙!(PPT)二、细致观察把握特征(约14分钟)1.找一找老师小朋友的眼力真好,在我们教室里有这样一个人,她小小的眼睛,鼻子扁扁的,嘴巴经常笑嘻嘻的,她最大的特征是戴着一副近视眼镜,有一头长长的卷发,她是谁啊?(课前预设:学生开始可能猜测某个同学,后来猜到老师。)师:小朋友,这的确是我呀!(PPT)板书:这是我呀!1.观察自己找出特征师:我们大家虽然都有两只眼睛,一个鼻子,一张嘴等。但每个人的外貌特征都不一样,平时我们喜欢看别人,总是忘

7、了看自己,今天老师要给大家一个机会好好地观察自己,认识一下自己。(1)把你准备好的小镜子拿出来照一照,仔细观察自己的脸型、五官(眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛)、体型、衣服等。(老师示范解说小窍门:如果带了两面镜子,还可以从不同的角度看看自己)(2)师:请你向同桌介绍自己长得有什么特点。可以说你的脸型、五官、身材等等,记住一定要说说自己长得特别的地方!(学生照镜子,同桌互说。)师:如果觉得你的同桌说得不对,可以补充一下。师:现在请哪位小朋友能大胆地说说自己的外貌特征?我们要做一个“点兵点将”的抽奖游戏,将军击鼓,鼓声一停,屏幕出现谁的照片,谁就中奖了,中

8、奖的小朋友要向大家介绍自己的外貌特征。要讲一个或两个与众不同的地方。大屏幕滚动起来!(PPT展示24个学生的照片)(学生介绍,老师提示胖瘦脸型、五官特征等。)(3)师:瞧,这是谁?(PPT)我来变个魔术把她变成孙悟空好不好?你自己想变成什么,请你上來变一变(学生为自己换上不同的衣服、发型)0太神奇了,简直像孙悟空的七十二变!但变来变去我们都知道她是谁呢?三、逐层欣赏自主探究(约5分钟)1.欣赏大师作品师:一些伟大的画家喜欢画自己,让我们走进大师,看看画得怎么样?(PPT连线题)这是马蒂斯和克利的照片,这是他们的自画像,小朋友对照照片,看看哪一个是马蒂

9、斯,哪一个是克利?你是如何发现的?(课前预设生:第一张马蒂斯,第二张克利。学生从眼镜、眼神、鼻子、脸型方面进行分析。)师:这两位大师画自己的时候,画出了自己的特征,我们小朋友可以向他们学习,把脸上的特征进行强调,画详细些。2.欣赏学生作品(1)书上图片(PPT)师:老师这里还有一些小朋友的作品,大家欣赏一下,这些作品是什么材料画的?你最喜欢哪一张,为什么?(课前预设一一学生从外貌特征、色彩、材料上进行分析。)(2)优劣学生作品对比(PPT)师:这两幅小朋友的自画像,你喜欢哪一幅?为什么?(课前预设一一学生从构图、色彩、脸部特征等方面进行分析。)四、大

10、胆实践展示个性(约12分钟)师:说到这里,很多小朋友已经着急要画自己了吧,看一下,我们今天的作业:画一画自己(ITT)作业要求:1.画自己时可以照镜子画,也可以参考自己的照片。2.可以给自己重新设计发饰和服装以及有趣的表情动作。3.尽量让别人认出画的是你自己。学生作业,教师巡回辅导。五、集体展示体验成功(约5分钟)以班级集体照的形式贴上学生作品。1.自评、互评:师:哪位小朋友来介绍一下自己的作品?你觉得自己画得好吗?好在哪里?你还准备修改吗?小朋友,你们能猜出这幅画的是谁吗?你怎么猜到的?有谁帮她提提意见呢?2.组评:把一组人和画都请上來,另一组给他

11、们排排位置,把人和画对齐,说说为什么?3.集体评价。师:你最欣赏谁的自画像?她的画好在什么地方?六.拓展阶段

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