罗旧小学新课改实施方案

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1、罗旧小学新课改实施方案为了更好地落实县教育局提出新课改的精神，树立以学生发展为本的教育理念，使我县的教育教学水平再上一个台阶。更为了加快推进我校课堂教育教学改革，积极探索高质量的课堂教学模式，结合我校实际，特制定此实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针,遵循“先学后教，以学为本、以生为本"的原则，着力优化课堂教学模式。打造高效课堂，培养学生独立思考，独立探索，勇于创新的能力，着力转变教师的教学观念和教学方式，从而促进学生学习方式的转变，全面推进素质教育。二、课改目标“先学后教，问题导学”课堂模

2、式在我校全面铺开，给学生一个空间，促进学生在自主学习、合作探索中发挥创造力，与教师共建生命课堂。三、课改领导小组组长：陈习春副组长：刘迎春粟令具体负责人：付幼萍周福刚舒秀英成员：李松林杨岩松旷理雄唐成菊陈芬贺家明杨柳清四、领导及成员分工陈习春：（校长）新课改总负责。刘迎春：（主管教学副校长）新课改教研活动的策划及教学教研督查。李松林：（主管政教副校长）新课改校园文化建设等。粟令：（教导主任）新课改教学流程的实施、导学案审核及教研督查。杨岩松：（督导主任）督导学校新课改工作。付幼萍：（语文教研组组长

3、）语文课改教研活动。语文集体备课组长。周福刚：（数学教研组组长）数学课改教研活动。数学集体备课组长。舒秀英：（英语教研组组长）英语课改教研活动。英语集体备课组长。唐成菊：三、六年级组组长。负责三、六年级导学案制作或集体备课。陈芬：二、五年级组组长。负责二、五年级导学案制作或集体备课。旷理雄：一、四年级组组长。负责一、四年级导学案制作或集体备课。五、方法、措施以“校本教研”方式为主，帮助教师充分更新教育观念，学校将立足以人为本的理念，建立课堂为主阵地，以校本教研培训为切入点,以强化教师队伍建设为保障

4、的整体课改方案，力求在课堂上实现三个沟通，即全员参与，人际沟通；教学整合，文化沟通；师生调适，心灵沟通。同时要求教师写好课后反思。1、构建模式（1）、“先学后教，问题导学”为总格局，即以学生的全面发展为根本，以集体备课编制的导学方案为目标，引领学生自主乐学的导学课堂（自主学习——合作探索一一反馈交流——扩展升华）。自主学习即学生根据导学案，带着问题自学教材，积累对知识的认知理解，尝试完成预习题，遇到问题做好记号。也可以采取小组合作方式进行。以巩固I口知识为主，也是木堂课的知识准备。学习内容是比较基

5、础、和对比较重要的知识点和内容。合作探究即小组合作，根据学案，针对预习发现的问题，组内进一步展开交流讨论。合作方式有三种：组内合作、好友合作、优劣合作。反馈交流即在学生完成学习任务过程中，对于重点和难点，老师可有意识的引导优等生展示。容易些的问题可让中等生甚至学困生展示。学生都会的不展示。展示内容是有质疑的、一题多解的、有规律可循的问题。展示的形式多样，耍兼顾各类学生。学生展示时，要注意提醒其他学生认真聆听或观察，随时准备补充、纠错。学生的语言要注意叙述解题过程，讲清解题思路。教师在学生展示过程中

6、所插入的语言应当是激励、点拨、指导性的。扩展升华即以小组为单位进行交流展示，学生的展示可以为分析、畅谈心得、思路、步骤、体会，还可以有更多形式出现。注意学生参与面，优、中、差生都要有展示机会。根据学生的表现，适时鼓励。学生展示后,教师、同学可作点评，有的也可以反问、追问，让同学们深层次探究问题。目的有两个，一是对知识的归纳、总结，二是深一步的启示、感悟，联系实际等。(2)、学习小组的建设，学习小组一般由6—8人组成，组长1人，科代表3人，纪律组长、卫生组长1人，负责学科作业、纪律卫生等事宜。学习小

7、组长发挥教育、教学、管理职能，每周、每月、每期组织评选学习小组、优秀学生、优秀科代表、优秀小组长等。2、充分发挥学习小组的作用。学校将从组内成员的分工与合作、团队精神和竞争意识、自主学习、合作交流等方面进行跟踪、考核，确保“先学后教，问题导学”落到实处。3、课堂模式。本期我校继续创设人人积极参与的“先学后教，问题导学”教学模式，立足以校为本的教研活动，融学、教、研为一体，并通过一些理论学习，制度激励等，鼓励教师展示个性化教学风格。4、积极开展“校本教研”促进教师专业发展。校本教研的措施(1)、组建

8、机构。成立以校长为组长，管教学的副校长为副组长,教导主任、教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：语文组，数学组，英语组，综合组。(2)、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展,以制度作保障。(3)、发挥“专业引领”作用。a继续推行“走出去”的培训方式。b做好“请进來”工作。c内部挖潜，择本校之能人。在外聘专家、名师、领导来校讲学的同吋，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。(1)