论文：浅谈小班语言教学

《论文：浅谈小班语言教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论文：浅谈小班语言教学语言是人类沟通的桥梁，3、4岁的小班幼儿是接受普通话等语言能力教育培养的重要阶段。该年龄段是幼儿发展最迅速、最关键的时期，语言的发展总是和儿童其他方面的发展相联系的。儿童在发展认知能力、获得关于世界的知识过程中，语言发展才具有了动力和原由。教师的责任是为幼儿提供一种整体的学习情境，语言发展是学习情境的有机组成部分，而不是唯一的最终结果。这里的整体不是语言技能上的全面发展，而是指为儿童提供对其全面的教育发展和社会发展具有价值的活动。此外，儿童需要大量的机会复习和巩固语言。小班幼儿学

2、习语言是一个螺旋渐进的过程，UGllis总结了语言学习的四个基本条件：语言环境，要有大量的、真实的语言输入；使用语言的机会，要能使用语言做事情，交换信息；使用语言（包括听、说、读、写等各类活动）的动机；教学的条件，也就是有机会注意语言的形式。一、语言环境。新《纲要》指出〃3、4岁正是幼儿发展最迅速、最关键的时期，也是幼儿学习语言的最佳时期。〃同时又指出〃幼儿园应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。〃但是由于幼儿年龄太小，认知水平低，大多数

3、幼儿在语言表达上不够准确，甚至只会说些短语，在与人交流方面有一定困难。很多孩子听不懂老师讲的普通话，也不会用普通话进行交流，更不用说看着图片说短句或讲述故事了。针对以上情况，我觉得应该从小班起培养孩子的语言表达能力，引导他们主动参加各种语言活动，学习用简单的语言大胆地表达自己的愿望和请求。在教师的帮助下会运用简单的句式说话，丰富孩子的词汇，能用普通话较连贯地看图讲述。我们需要为他们创造良好的家庭和幼儿园氛围，让他们爱说话，会说话，培养他们敢说、爱说、会表达的能力，为他们乐于发言创造良好的机会，为他们今

4、后的语言表达打好基础。1、良好的幼儿园氛围。小班幼儿刚进入幼儿园，在语言表达方面较为不足，具体表现在：同伴间缺少交流，上课多数幼儿不愿上来发言、不敢大方地面对集体发言，讲述时语言不完整等。要改变这种状况，要从以下方面逐步提高：（一）让孩子想说。依据小班幼儿好表扬，喜欢小礼物的特点，我用鼓励的方式、互相激励的办法让幼儿产生说的欲望。如,对于能积极发言的幼儿及时地以贴五角星、小红花、拥抱、竖大拇指、鼓掌等方式给予肯定，同时以点带面刺激其他幼儿也积极上台发言；针对个别性格内向的孩子，不急于要求他能同其他孩子

5、一样一开始就能站出来说，而是进行个别交谈，一步一步地去引导，帮助其克服心理障碍，从能站出来到能和老师或其他小朋友一起说，进而能独立说甚至大声地说，最后大方地与人交谈。只有有了说的欲望，孩子才会忘却害怕，勇敢地把自己想说的话、想表达的意思大胆地说出来。有了交流，孩子之间、孩子与成人之间的沟通也就多了，语言也就在这种自然的交流、沟通里得到了发展。（二）让孩子敢说。有些幼儿不是不想说而是不敢说，因此我通过为幼儿提供多种表现自我的机会、说的机会，来逐步消除幼儿独立表现的恐惧，增强幼儿大胆表现的欲望。女口，开展

6、〃开心小主持〃、〃餐前播报〃、〃我是故事大王〃、〃自由交谈〃等活动,让幼儿学会把生活中的所见所闻、所学通过自己的表现及说来传达给周围的人，与他人一起分享，体验分享的快乐，同时也培养幼儿倾听的习惯，提高幼儿表达能力，树立幼儿的自信心。（三）让孩子会说。在孩子想说、敢说的基础上我们要引导孩子说好话，也就是把要说的话讲清楚、讲完整、讲得生动、贴切些。2、良好的家庭氛围。及时与家长进行沟通，提醒家长注意日常生活用语语言的规范，他们是孩子的第一导师，要学会在生活中引导幼儿使用语言对话，表达自己的观点。家园互动，

7、辐射社区共同做好推普工作。带动家长一起来规范语言文字，大力推广普通话，促进语言文字规范化。二、提供使用语言的机会。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，促进幼儿的发展。把环境看作一种教育的资源，就要求我们对环境进行设计，最大限度地发挥环境应有的教育功能来激发幼儿的兴趣，更有效地培养幼儿的语言表达能力，让幼儿有使用语言表达自己感受的机会。如我根据主题设计不同的墙饰。为了使孩子认识常见的水果和颜色，我把墙面布置成…大片果园，里面有苹果树、桔子树和葡萄树，树上挂满一个个色彩鲜艳的水果，一片片树叶从树

8、上落下来了，果园旁边是孩子们用棉签画的一串红和小手撕成的菊花，果园旁边设计一列装满水果的火车等。在平时的餐前谈话中,我们经常引导孩子们说一说墙面上有哪些美丽的景色，孩子们根据墙面上直观的设计能容易地说出：秋天到了，树叶变黄了，一片一片地从树上落下来了，苹果、桔子、枣子、梨、葡萄等水果丰收了，一串红红红的、菊花有白的，有黄的，有紫色的……还像妈妈的卷发，秋天好美啊！孩子学着用简单的语言表述自己的感受，增进对水果和色彩的认知，提高了孩子的观察和感知能力,激发