聋校语文第十六册《将相和》教学案例

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1、《将相和》教学案例教学内容：全日制聋校实验教材语文第十六册第10课《将相和》第二课时教学目的：1、学会生字新词。2、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、对友忍辱退让的好品质和廉颇勇于改过的精神中受到启示和教育。3、在理解课文内容的基础上，练习分清事情的前因后果。教学重点：理解课文内容，探究人物的思想品质、性格特点。教学难点：分清事情的前因后果。教学用具：课文插图教学方法：观察法、讨论法教学过程设计：一、设计理念：《将相和》是全口制聋校实验教材第十六册的一篇讲读课文，是根据司马迁《史记•廉颇蔺相如列传》改编：它以战国时秦

2、赵两国的矛盾为背景，具体地叙述了廉颇与蔺相如由“不和”到“和”的事实，刻画了蔺相如不畏强暴、机智勇敢和廉颇知错能改的人物形象，讴歌了他们忠于国家、顾全大局的高尚品质。教学这篇课文时，我认为应该重点引导学生理解清楚将相Z间“不和”到“和”的过程以及原因，长文短讲，透过三个小故事进一步探究人物的思想品质、性格特点，帮助学生深入感悟文本内涵。教育聋生“国家利益高于一切”、“以和为贵”。古人云“天地Z气，莫大于和”，在当今构建和谐社会的新形势下，《将相和》这个故事无疑被赋予了新的历史意义。二、教学过程:㈠抓住题眼，设计悬念，引发探究欲望1、

3、板书课题。师：同学们，上节课我们粗读了课文，讲解了难理解的词语和句子，今天我们继续学习这篇课文。谁来说说课题的意思？生：课题的意思是武将和文官和好。2、师：既然是“和好”，那说明“将”和“相”以前有过“不和”,他们为什么不和呢？同学们想知道吗？生：想。师：请你们自读课文，找到廉颇说的话划下来。生：我找到了，在第16自然段，'廉颇很不服气，他对别人说：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他下不了台！”'主要是廉颇妒忌蔺相如，所以会“不和”。师：从这话语中我们可以体会

4、到廉颇是怎样的心情呀？生：廉颇妒忌蔺相如。师：哦，因为廉颇妒忌蔺相如，所以会“不和”。［设计意图］:由课题入手，采用逆推式问题，有“和”必有“不和”O为什么“不和”,引导学生探究的欲望，这样教师引导学生直接切入到课文第十六自然段廉颇的语言，在感情朗读中理清将相矛盾的焦点，弄清不和的原因。］㈡抓住人物语言，刻画人物形象师：默读课文，找出课文中蔺相如说的话。1、生：蔺相如看到秦王没有拿城换璧的诚意，上前一步说：“这块璧有点小毛病，让我指给你看。”秦王把璧交给了他。师：这句话表现了蔺相如什么特点？（小组讨论）生：表现了蔺相如聪明、机智。2

5、、生：蔺相如理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞在这柱子上。”0帀：读了这句话蔺相如给了你什么印彖？（小组讨论）生：我的印彖是蔺相如不仅机智还很勇敢。3、生：蔺相如看到秦王侮辱赵王，叫赵王鼓瑟，并叫人记录下来，生气极了，说：“请您为赵王击缶”秦王拒绝了，他说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟你拼了！”师：这些话表现了蔺相如怎样的性格特点？（小组讨论）生：表现了蔺相如不畏强暴、机智勇敢的性格特点。4、生：大家都说蔺相如见到廉颇就像老鼠见了猫似的，蔺相如对大家说:“廉将军

6、和秦王比，谁厉害？秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道秦王不敢攻打赵国，就是因为有廉将军和我，如果我们闹不和，秦王就会乘机攻打我们赵国。我之所以避着廉将军是为了我们赵国啊！”师：这些话表现了蔺相如怎样的思想品质？（小组讨论）生：表现了蔺相如热爱祖国、国家利益高于一切的高尚思想品质。［设计意图］:抓住三个故事中人物的言行进行学习和讨论，清晰地刻画了人物的形象。这样的设计不仅激发了学生的学习兴趣，还把学生的思路直接引向文章的思路，打破了从头学起的老框子，而且学生的学习有了明确的目的性。㈡回归课题，深化对课文内容的理解师：课题是《将相和

7、》，意思是武将和文官和好。刚才我们学习的课文知道了廉将军因为妒忌蔺相如，造成了他们之间的孑盾，那么他们又是怎么和好的呢？（分组讨论）生1：蔺相如大度不和廉将军计较。生2：蔺相如为了国家利益让着廉将军。生3：廉颇听说'蔺相如是为了赵国，如果两人闹不和就削弱了赵国的力量,秦王就会乘机攻打赵国'这事以后觉得自己为争一口气，就不顾国家利益，很不应该。于是就脱下战袍，背上荆条，上门请罪。蔺相如热情出门迎接。从此两人就和好了。师：请同学们来表演一下，这个小故事。师：表现了廉颇怎样的精神？生：表现了廉颇勇于改过的精神。师：同学们要学习蔺相如“国家

8、利益高于一切”的高尚品质和廉颇勇于改过的精神。［设计意图］:通过学习知道了“不和”的原因。再由“不和”回归到课题的“和”,自然引出怎样“和”的问题。进一步深化了课文的主题，理清了文章的思路，首尾呼应。［教后反思h1、对聋生来说，《将相