结束课堂教学的20个技巧

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1、结束课堂教学的20个技巧结束课堂教学的20个技巧（转）一堂好课应该冇一个精彩的结尾，因为一节课的开始和结束部分是学生最冇可能记住的部分，因此我们认真思考如何结束一堂课是必要的。精彩的结尾帮助学生回忆课上所学的知识，帮助学生把新学习的技巧和概念纳入IU的知识结构，从而使学生体会到成就感；精彩的结尾使学生期待着下堂课的到来。每项活动后都应冇一个让学生体验的过程，使学生回忆所学知识。关键是如何进行有趣而富有创造力的、能使学生积极参与而不是收拾书本准备回家的活动。下而是如何精彩地结束课堂教学的20个建议：1・确保每堂课上留冇时间来结束课堂教学。每次留下5〜10分钟提前做教学总结是很有必要的投资。如果

2、你的课是你送给学生的一份礼物，结尾就是包装上的蝴蝶结，它把所冇的经验绑在一起，对你的整个教学过程起到価龙点睛的作用。2.让学生在一张空白纸上画三个气球。在每个球中写下今天课堂上所学的重要内容，然后，吩咐他们两入一组分亨彼此的心得。这是一种让他们回顾课堂内容的好办法（当然别告诉他们这是复习，否则他们会对这项活动不感兴趣的）o3.如果你的课堂是以提问开始的，现在你可以询问他们的答案。现在的答案是否与刚开始上课吋的一样？当初的假设是否成立？4.设计一张幻灯片，留下儿个开放性的问题让他们以小组为单位或全班一起讨论内容。例如，解决某个问题的最好途径是什么？5.两个人一组，一个人采访另一个人今天所学的知

3、识。6.用投影机播放与课文相关的漫画。随时关注报纸上的漫画栏忖，你可能发现与你上课内容相关的漫画。剪下來用影印机放大后做成幻灯片，请学生给它们涂上颜色。7.请学生写下课上所学的并是他们最想记住的一种观点。留出儿分钟的思考时间，然后征求他们的答案；或者也可以让他们两人一组或儿人一个小组共同讨论答案；或者给学生留出若干话题，让他们使用“紧急”形式总结答案。8.把当天的内容与已经学握的内容联系起来，可以通过回顾式的问题或者相互学习来实现目的。2.提供迁移新技能的机会。设计一项活动，测试他们应用新技巧、新概念的能力。及时表扬做得好的学牛是一种理想的做法。3.如果当天所学习的内容涉及有争议性的话题，让

4、学生以小组为单位进行分析讨论。在纸的中间画上一条线，一边写下赞成的观点，另一边写下反对的观点。最后，你可以在黑板上画一个人的表格來总结学牛的观点。4.把课堂上所学的主耍概念、名字、词汇等编成字谜游戏，请大家猜。有很多字谜设计软件可以帮助你，而且这类软件很便宜。留出3分钟的时间讣学牛两入一组或独立玩这个游戏，如果猜出了所有的字谜可以让他们口由地帮助别人。5.让学主给白己写信，鼓励白己实现目标和观察白己的进步。可以在一张纸上完成卜列3个句子：(1)我一直做得很好，并将继续做F去的一件事是……(2)下个月我耍开始做的一件事是……(3)下个月我要停止做的一件事是……请学牛们使用与教学内容相关的问题或

5、句子來替换以上句子。学生写好句子以后把信放在信封里，封口并在信封外而写上他们的名字，然示交给你。一个月或更久以示，把信封归还给他们，请学生检査他们是否实现了口己的冃标。6.请每个学生写一个与所学主题有关的智力问题并收集起来，以小纟R为单位举行问答竞赛。7.在幻灯片上或在黑板上写下一些开放性的问题，例如：?我学会了……?使我吃惊的是……?我发现……?我意识到……?使我感到疑惑的是……?我注意到?我认识到?我现在体会到……2.留出2〜3分钟的时间让学生完成上述句子，并自愿收集儿个例句。记住：一定要谢谢他们的配合。3.让学生绘制思维地图，归纳前一堂课的内容。然后，两人一哟L互相交流彼此的观点并合并

6、成一个大的图表。几分钟后一组学生和另一组学生讨论，把彼此的思维地图合并成更大的一个图表。一种可以考虑的方式是：把所有学生的地图在一张大的新闻用纸上摊开（或把四张普通的新闻用纸拼在一起），在纸的屮间写卜•当犬教学的主题，综合所有学牛的观点,形成一个巨大的思维地图。4.捉醒学牛把已知知识与刚学到的新内容结合在一起。5.结束时为下一堂课超下悬念，这会使学生充满期待。可以从电视和戏剧中吸取创意,提出儿个卜•次课上要讲的有趣的问题；提出一个挑战性的问题，可以适当地虚张声势，并做出承诺。无论做什么都要带有激情。6.每个学牛在口纸上写下一部分今天课上所学到的内容。每个学主写完后折起来扔到教室的另一边，然示

7、，另外一个入拾起来人声读。最后请一名志愿者把所有的纸捡起来扔到废纸篓里。7.当然，如果有考试、作业或者下次课需要带什么特殊材料，要提醍他们不要忘记。如果当天教学内容不容易理解，在结束时鼓励他们也是很重要的。承认他们的努力以及收获,感谢他们努力学习，其至可以让他们起立向自己鼓掌表示祝贺。一、新课程下典型课堂教学模式口诀：牛活化导入,设疑性引导,互动式探究,针对性达标,拓展式提升,总揽式介绍。高效率自学。理论性归