记叙文写作方法和范文

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1、记叙文一.记叙文知识表解记叙文特点以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式以记人、叙事、写景、状物为主要内容通过描写人物、事件及状物、写景来农达一定的屮心要求时间地点人物事件（起因、经过、结果）分类侧重写人的记叔文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过、结果为重点侧重绘景的记叙文，以绘景为主，或借景抒怀侧重状物的记叙文，以状物为主，或彖征抒怀顺序顺叙以事物发展的时间先后顺序记叙脉络清楚以事物或观察的空间顺序记叙倒叙先写结局，再按顺序记述事情经过埋下伏笔直接清楚插叙

2、暂时中断「

3、'＞心事件的叙述,插入相关的另一事情的叙述缘由补充人物介绍补叙与插叙基本相同，但内容更简洁，笔舉更简约语文新高考博客方法叙述对事情原委、始末做直接的介绍、说明、交代，为棊本表达方式描写对人、事、物、景作具体、形象的刻画人物描写肖像、语言动作、心理景物描写交代坏境、烘托气氛、表现心理、抒发感情细节描写细微、典型夹叙夹议语文新高考博客叙述或描写屮穿插分析或评论抒情对感受和感情的抒发衣达直接：直接抒发人物或作者的思想感情间接：通过记叙、描写或议论來抒发感情一.记叙文写作模式第一种：层层深入式（最常见的模

4、式）图示：“入——递（若干段）首段，开门见山入题；二段，概括事件；三段，时间开始四段，事件发展;五段,事件高潮;尾段，照应开头第二种：内容并列式（比较常见的模式，也可称“橱窗展览式”）图示：“入一并（若干段）一合”首段，概括性开头，直接入题。二段，并列内容段A三段，并列内容段B四段，并列内容段C五段，并列内容段I）尾段，抒情、议论，照应开头。扇屏展开式（也可称“扇屏式”，最后一段是扇轴）图示：“并——并——并……合”首段，表现中心并列段A二段，表现屮心并列段B三段，表现中心并列段C四段，表现屮心并列段D五段，

5、……尾段，总结中心、揭示哲理等。记叙文写作要点总的要求：立意新深，蕴含丰富，记事生动，状景生辉，抒情动人。1、要写自己最熟悉的。不要轻易虚构编造。编造的往往是想当然的人和事，太简单，不可能有生动的细节，鲜活的场景，难感人；再说，大段或整篇的虚构，你的年龄、经历、学识还不能胜任，往往捉襟见肘，多有漏洞却不自觉,常常是自己觉得成立，人家却看出不真实甚至看成了笑话,本想文章感人，结果是南辕北辙。2、要轻情节叙述而垂情景描写。千字内的文章，不要在过程上折腾，T力不要在漫长单调的情节叙述屮追逐得瘦骨嶙峋，要善于粘:选一

6、两个、两三个“点”一一生动鲜活的情景，或富于魅力的细节，去描写得血肉丰满，并且一定要在感人Z处泼墨如洗，非感人之处惜墨如金。3、要能激起感情波澜或能引发理性思考。也不要只是记叔，不妨结合记叔的人事再有些抒情与议论。选材精真新小应杜绝模式化、规律化的选材倾向，写老师总牵扯到“蜡烛”，写爱心总离不开“希望工程”或让座，写成功总想到爱迪生、爱因斯坦、张海迪……诸如此类，使人读之生厌。假如你是一位阅卷教师连续不断地看到“歌颂蜡烛”或“让座”的文章，会怎么判分？新颖的材料是记叔文获得高分的基木条件。记叙文的结尾是相当重

7、要的。成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想;粘彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，増强文章的感染力。（1）自然结束法在把内容表达完了Z厉，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾谓Z“自然结束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴索无华。但讲究“口然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。(2)画龙点睛法这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出來，

8、或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待淸楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。如《枣核》结尾写道："改了国籍,不等于就改了民族感情，而且没冇一个民族像我们这么依恋故土的。”《记-•辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”有时，川来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作川。如《驿路梨花》的末段“我里着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不山得想起了一句话’驿路梨花处处开(3)抒情议论法用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的

9、波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真悄，给读者■以真实感、充足感。如《冋忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是木无所谓冇，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没冇路，走的人多了，也便成了路。”这段议论含蓄、深刻，一语双