胡露《幼儿园早期阅读的价值及开展策略》

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1、幼儿园早期阅读的价值及开展策略（新寨乡中心幼儿园胡露〉扌商要：“早期阅读是终身学习的基础”，研究表明，幼儿早期阅读潜能的开发对于个人阅读能力的发展具有重要的作用，然而，当前人们对早期阅读的认识和教育实践中普遍存在着误区，因此，正确认识和理解早期阅读的内涵深入研究幼儿阅读的价值和阅读开展策略，对于帮助幼儿走出阅读的种种误区，端正阅读理念,提升幼儿阅读质量，促进幼儿基本阅读能力的形成，具有重要意义。关键词：幼儿园早期阅读价值策略一、早期阅读的内涵一般说来，阅读要以掌握一定数量的文字、语词为前提。因此，提早阅读,人们常会产牛疑问：孩子不识字，怎么

2、阅读呢？据调查，95%的学前儿童家长将早期阅读等同于提前开始的识字教育或者书面学习，家长在对早期阅读这-•概念内涵的把握上存在一定的偏差。早期阅读是指婴幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。婴幼儿凭阶变化丰富的色彩、生动形象的图像、成人的口语讲述以及相应的文字来理解，以这些为主的婴幼儿童读物的所有学习活动，都是早期阅读。由此可见，婴幼儿早期阅读概念比传统意义上的阅读宽泛的多，它不应只简单地理解为识字，而应当包括一切与书面语言学习有关的内容。识字是学习书面语言的一种内容和形式。对于婴幼儿來说，只要是与阅读活动有关的任何行为

3、，都可以算作阅读。阅读不仅仅是视觉的也是听觉的、口语的，甚至是触觉的。如用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，能发现事物的变化，将之串联起来、理解故事情节，读懂图书；会用口语讲述画面内容，或听成人念图书文字等等。、早期阅读对儿童发展的价值（-）早期阅读能激发儿童的学习动机和阅读兴趣儿童对周围的世界充满了好奇心和探究欲望，儿童在阅读活动屮通过色彩鲜艳的图画、生动有趣的故事情节、神奇奥秘的科学知识和社会知识满足其强烈的好奇心，获得愉快的情感体验，从而提高阅读的积极性，使阅读逐渐成为幼儿的一种需要、一种习惯。（-）早期阅读有利于儿童语言能力的发展

4、学龄前阶段是语言发展的观念期，早期阅读对幼儿的语言发展有着直接的影响。早期阅读为幼儿口头语言的发展提供了大量的词汇，幼儿在由阅读而产生的一系列语言活动中，可以获得敏锐的听力，把握正确的发音，并逐渐领会基木的语法规则和表达技巧，形成良好的听说习惯。此外，幼儿在人量接触儿童读物的过程屮，对文字的敬感性增强，其探索、感知文字符号的积极性提高，从而有助于幼儿了解和掌握有关书面语言的知识，成为积极的语言运用者。有关研究表明,经过早期阅读培养的儿童往往具有较强的语言能力，早期的图书阅读能够带领幼儿超越他们原有的语言形态，渐渐与思维同步。（三）早期阅读有

5、利于儿童认知的发展幼儿期是观察力初步形成的重要时期。幼儿观察力的发展，表现在观察的目的性、持久性、组织性、细致性以及概括性的不断发展。幼儿早期阅读的读物以图画为主，画面所提供的鲜明、肓观、生动、具体的形象的刺激能引发幼儿聚精会神地观察及注意。同

6、］寸，早期阅读中的任务是具体、明确的，幼儿要理解书本的内容、故事情节的前后关系、主要人物身上发生的变化等，就需要不断地组织和控制自己的注意力，认真地对画面进行观察。因此，早期阅读有利于维持并发展幼儿的有意注意和观察力。在幼儿早期阅读活动中，想象力是阅读过程中最重要的因素之一。想象是指人脑对原有表象进

7、行加工改造而建立新形象的心理过程，是人脑皮层将过去的暂时联系重新筛选、组合、搭配和接通，形成新联系的过程。幼儿阅读的过程是调动已有的表彖，并对表象重新加工，创造新形彖的过程、图画故事书是由几幅或几十幅跳跃式的静态画面，配合简短浅显的语言来组成一个完整的故事。一个个鲜活的人物形象和生动的好画面本身构成了极大的想象空间，为幼儿的想象提供了具象的凭借。同时，图画书中呈现的一些人物语言、心理、行为、情节连接的空白点和页与页转换产生的情节中断，无不依赖幼儿的想象。幼儿只有充分调动个人的想彖力，才能读好、读懂、读完一本图画书。借助早期阅读活动，构建想象

8、空间，可有效培养幼儿的想象力。此外，早期阅读对幼儿概括力、理解力、判断力的发展等也有着十分积极的促进作用。研究表明，儿童早期阅读经历与他们以后在学校教育过程中的读写能力及其学业成就存在着很大的关系。（四）早期阅读可以促进儿童个性及社会性的发展在早期阅读活动中，幼儿在成人的陪伴下一边欣赏图画书，一边倾听有趣的讲解，是一种积极的情感交流和满足，幼儿能够感受到被关注、重视、接纳和了解，对于幼儿情感的稳定发展具有重要的意义。学前期是幼儿个性初步形成的时期，在这个时期，幼儿心理活动的独立性和冃的性逐步增长，开始逐步发展最初的一些比较稳定的个性倾向，包

9、括兴趣倾向、道徳倾向、性格倾向等。早期阅读通过内容健康、积极向上、知识丰富的儿童读物，对幼儿个性发展与形成产生积极的影响。同时，幼儿在阅读的过程中接触到一些日常牛活中接触不到的人