花城版音乐一年级下册第7课歌曲《小毛驴》教学设计6篇

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1、歌曲《小毛驴》教学设计教学目标1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学牛能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差界。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的

2、学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。重点难点对四个十六的节奏的掌握教学过程活动1【导入】一、趣味导入1、播放驴叫的音频。2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！活动2【讲授】教授新课1、欣赏视频《小毛驴》。（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地

3、做一些动作。2、学生交流并回答问题。3、学生认歌词。4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）（a）重点巩固这句歌词节奏学习“不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。"5、教师示范演唱歌曲（,学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）6、教唱歌曲活动3【活动】三、巩固与拓展1、学生跟着音乐自由创编动作。2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。3、学生边听、边唱、边跳，来表现木歌曲。《小毛驴》教学设计教学目标1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲屮的十六分音符节奏。2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴

4、赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣,培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐屮感受动物可爱的形象。学情分析《小毛驴》是花城版义务教育课程标准实验教材一年级下册第七课“认知音乐节奏（一）”中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。歌曲安排在教材的第七课，按正常的教学进度，教学木课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音斥知识和一定的音斥

5、基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。重点难点1.学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》。2.引导掌握歌曲中的I-六分音符的节奏以及吐准字音。教学过程活动1【导入】小毛驴一、复习歌曲《唐老伯有个小农场》。二、导入：故事激趣。播放音乐，老师讲《阿凡提》的故事，导入新课。【设计意图：以过关为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音斥的兴趣。】活动2【讲授】小毛驴一、训练节奏。播放课件，先学习书本26页的读读拍拍《童谣》，再学习书本28页的节奏，重点十六分节奏。（1）童谣清晨早，景色好，

6、我背书包上学校。路边小河哗啦啦啦响，枝头小鸟唧唧喳喳叫。2/4XXX

7、XXX

8、XXXX

9、XXX

10、XXXX

11、XXXXX

12、XXXX

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14、哗啦啦啦响，唧唧喳喳叫,都像对我在问好。XXXXX

15、XXXXX

16、XXXXXXX

17、

18、（2）2/4XXXX

19、XXXXXX

20、XXXX

21、X-

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23、不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥！【设计意图：以“打开过关的人门"为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学牛的积极性，提前把难点解决。】二、听唱结合，教授新歌课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了谁和谁？讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的事。4、范唱歌曲让学生边听边

24、用手拍打节奏念歌词。5、理解歌曲配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。6、听唱歌曲引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。7、研唱歌曲（1）、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。（2）、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。8、巩固歌曲鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。活动3【活动】小毛驴一、学生自由组合用不同形式表演《小毛驴》。二、音乐游戏：听音乐传花接唱。活动4【活动】小毛驴一、总结本节课的内容。二、评价学生。《小毛