第十册全册课内阅读练习[方案]

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1、课内阅读练习2一、课文内容：1、老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：,,读了让人深切地感受到内蒙古草原不但,而且o在《草原》一文中，有一句话既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。这句话就是：它的意思是：2、老舍先生写本文的目的是：o4.（1）《白杨》按（3、联系课文，写出对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解）顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引岀两个孩子的（）,然后写爸爸（），同时也借白杨表）决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。爸爸的神情也随之发生着变化:O本课表面

2、上是写，实际上是写•这种写法叫（2）“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”有什么理解或体会?答：_棵高大的白杨树指O几棵小树指O（3）白杨树的三个特点是：（）（）（）3、（1）《古诗词三首》中，儿童的形象惹人喜爱。《牧童》中是这样描绘的：。《清平乐•村居》中是这样描绘的：,（2入《舟过安仁》的作者是朝诗人,诗句“,。”写出了渔船小童的调皮。我还知道《》也是他的作品。（3）宋代词人（）写的《》：茅檐（），（）青青草。（）,白发谁家翁媪？（），中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，（）o这首词的题目中“清平乐”是（）名，“村居"是・黑体字

3、表达了的情感。(4)读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写o不同的是《牧童》描绘了。《舟过安仁》描绘的是场景，而《清平乐•村居》则营造了生活画面。4、《冬阳•童年•骆驼队》写了、、、四件事。是按帧序写的。它是小说的序言，小说作者,小名。本文表达了作者的思想感情。5、《童年的发现》一文作者发现了,明白了“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思■读了《童年的发现》，我觉得费奥多罗夫是个的孩子。6、孔指以示儿曰：“。”儿应声答曰：“。”小儿回答的这句话的意思是：O9.你认为杨氏之子的回答妙在

4、哪里？答：,7、通过学习我认识了()的杨氏子，()的杰奎琳。()的老班长，()的林海音，()的瑞恩。8、写出晏子所说话中蕴涵的意思：①“这是个狗洞，不是城门。只有访问'狗国'，才从狗洞进去。”()②“访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”()③“齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国水土不同吧。”()10.《晏子使楚》这篇课文是按()顺序写的。先写事情的起因：晏子出使楚国，楚王想();接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括的人。11・《晏子使楚

5、》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答：O12、楚王让晏子钻洞进城时，晏子采用了（）的办法。见楚王时，晏子采用了（）的办法回敬了楚王；在酒席上见到了齐国的囚犯时，晏子采用了（）的办法反驳。12.《再见了，亲人》这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答:“再见了，亲人！”这句话是（）和（）分别时说的。课文主要讲了志愿军战士同（）（）（）话别的情景，表达了（）的情感。13、《桥》一课在表达上有什么特色:作者结尾点名“老汉”和“小伙”的关系，起到了作用。文中多出描写大雨和洪水的凶猛，这样的好处是.14《将相和》写出了蔺相如的特点，这些特点是

6、通过的描写表现出来的。蔺相如之所以能这样，根本原因是・课文写出了廉颇特点，这些特点是通过这件事表现出来的，他之所以这样做根本原因是15、蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”这句话表现了蔺相如的特点。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。这句话表现了蔺相如特点。16、船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤

7、过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。这段话围绕着哪句话写的？从（操作熟练）和（速度快）两方面表现岀船夫的驾驶技术特别好。从哪个词看出船夫驾驶技术好？（操纵自如）写船夫操纵自如从哪两个方面写的？（速度快，做急转弯）17、商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇

8、。簇拥在一起的小艇一会儿就散开T,消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水