第二师华山中学代婷三年规划

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1、教师三年规划代婷自2011年8月至今我已在第二师华山中学义务部从事小学数学教学工作已经5年，数学是我从小喜爱的学科，很有幸工作之后从事的是我喜欢的专业。作为从一名新教师到现在有着几年教学经验的我，我不断能努力让自己学习，掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，在成长的过程中，我得到过不少的机会，从中锻炼了自己，也吸取了一些经验教训。我深知要想成为一名既专业化又个性化的真正意义上的名师，必须要对自己提出更高、更新的要求。现拟定个人三年的发展规划如下：一、自我分析1、个人优势：本人一直热爱教育事业。因为喜欢小孩子，从小向往当老师，所以从事小学数学教育教学工作5年以来，具有

2、强烈责任心、爱心、耐心；能从教育事业中找到强烈的归属感和职业自豪感，以积极的态度完成各项工作；在与学生相处中能做到为人师表，能用良好的师德和积极乐观的正能量去影响教育学生，对同事坦诚热情，善于虚心向周围教师学习，和同事相处和睦，在5年的工作中积累了一定教学教研经验和班主任工作经验。2、个人不足：在教学中没有形成鲜明的具有个人特色的教学风格。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却没有形成个人特色。在教学后没有及时坚持写反思。在教学中有实践，有思考，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度，教科研能力不足，没有及时整理教学中案例及反思成论文，论文撰写太少。二、

3、职业发展目标与行动策略我的三年目标(一)总目标：(1)具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，努力撰写论文，完成个人科研课题。积极参加教科研工作，以适应教育改革发展。(2)不断改进自己的课堂教学，将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步形成自己独特的教学风格，使自己的课堂成为探究知识的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生在趣味的数学世界中共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。(3)通过相关书籍的阅读，增加自己的专业理论知识，为教科研提供必需的理论支撑。阅读书目：1、《教育的目的

4、》-怀特海，2、《给教师的建议》-苏霍姆林斯基，3、《成为有思想的教师》，《教师，做反思的实践者》-肖川)4、《精彩观念的诞生一达克沃斯教学论文集》-埃莉诺•达克沃斯，5、《小学数学教学新视野》-吴亚平,6、《数学基本活动经验研究量化与课堂实践》-郭玉峰，7、《数学学习论》、《数学教学论》，通过每周坚持阅读，更新个人专业知识,能科学合理地设计每一学期的教学目标，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。(4)具有终身学习和自我发展的能力，努力从一名教学型教师转变为研究型教师；通过教学教研实践，形成自己的教学风格。能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性

5、化教育，为学生提供优质服务。在自身专业发展中坚持追求终身发展的目标，与其他教师共同学习，研究，分享经验，促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。三、具体目标。第一阶段(2016年)目标：做“善于反思、勤于积累”的反思型老师。1、提高理论学习水平，充分利用课余时间多看有关业务方面的书籍和刊物，掌握各方面的理论知识，以提高自己的业务理论水平。并及时写教育随想，落实新课改理念，注意积累教学经验，养成反思习惯，追求扎实、高效、人文特色浓厚的小学数学课堂教学。2、积极参加教研活动，通过在听、评课、培训、赛课以及课题研究等多种活动形式中，通过交流和反思，汲取适合自己的教学方式，改善自身

6、的不足之处，使课堂教学形式丰富、多样，逐步建立具有个人特色的教学风格。3、争取在每年能上2-3堂高质量的公开课。平时上课时要有意识把新课标的理念转化为课堂教学的实际行为，及时反思，及时更新理念。4、重视主动性的学习。以往的学习是被动的接受，学完后很少在以后的教学中应用。本年度，我准备在学校培训的基础上，增强自身的主动性，业余时间自学，向其他教师请教，在实践中提高。总之，本年度我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做让自己满意、受学生欢迎的老师。第二阶段（

7、2017年）：提高课堂教学艺术强化教学反思能力。1、在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。2、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思,通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。每年争取阅读三本以上教学理论专著，