第19讲--假设的问题(一)

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1、常州知典教育一对一教案学生:年级:学科:奥数授课时间:3月10日授课老师:课题假设的问题(一)教学目标1、了解、掌握假设法的思维方法;2、运用假设法解答简单应用题。本节课重点假设法是解答应用题时经常用到的一种方法。所谓“假设法”就是依据题目屮的已知条件或结论作出某种设想,然后按照已知条件进行推算,根据数量上出现的矛盾,再适当调整,从而长到正确答案。学生薄弱点,需重点讲解内容上节课未掌握或需加强知识教学过程=9讲义部分例题1:在同一个笼子里的,有若干鸡和兔。从笼子上看有30个头,从笼子下数有70只脚。这个笼子里装有鸡、兔各多少只?思维点拨:我们可以先假设笼子里全部都是鸡,根据

2、鸡、兔的总只数可以算出在假设条件下共有多少只脚,结果一定比己知的问好脚数少,每差2只脚就说明有1只兔,所以,用所差的脚数除以2,就可以求出兔的只数,从而可以求出鸡的只数。也可以先假设全部都是兔,按照前面的方法推算出鸡的只数。用假设法解答鸡兔同笼问题的基本数量关系式是:兔数二(实际脚数-每只鸡脚数X鸡兔总数)-(每只兔子脚数-每只鸡脚数)鸡数二(每只兔子脚数X鸡兔总数-实际脚数)三(每只兔子脚数-每只鸡脚数)解方法一:假设全是鸡(1)兔的数量:(70-2X30)4-(4-2)=5(只)(2)鸡的数量:30-5=25(只)方法二:假设全是兔(1)鸡的数量:(4X30-70)4-

3、(4-2)=25(只)(2)兔的数量:30-25=5(只)答:这个笼子里装有25只鸡,5只兔。例2王芳有2分、5分的硬币共40枚,一共是1元2角5分。两种硬币各有多少枚?思维点拨:这道题和“鸡兔同笼”很相似。可以把2分硬币看做“鸡”,把5分硬币看做“兔”,总枚数40枚相当于“总头数”,1元2角5分相当于“总脚数”。解假设全是2分硬币,1元2角5分等于125分。5分硬币的枚数:(125-2X40)4-(5-2)=15(枚)2分硬币的枚数:40-15=25(枚)答:5分硬币15枚,2分硬币25枚。想一想:如果假设全是5分硬币,该怎样解?例3王老师带了52名同学去公园划船,共租了

4、10条船,每条大船坐6人,每条小船坐4人。请你算一算,他们租了大船、小船各几条?思维点拨:这道题可以把小船看做“鸡”,把大船看做“兔”,共租了10条船相当于“总头数”,52名同学相当于“总脚数”。解假设他们全租了小船。大船的数量:(52-4X10)4-(6-4)=6(只)小船的数量:10-6二4(只)答:他们租了大船6只,小船4只。想一想:如果假设他们租的全是大船,该怎样解?例4松鼠妈妈采松子,晴天每天可采用20个,雨天每天可采12个,它一连几天采了112松子,平均每天采14个。这几天当屮有几天下雨?开动脑筋,这道题该如何假设呢?思维点拨:松鼠妈妈一共釆了112个松子,平均

5、每天采14个,可知松鼠妈妈一共采了112-14=8天,需要从题意里面找出松鼠妈妈总共采了多少天。解松鼠妈妈总共采的天数:112一14二8(天)假设8天全是晴天。雨天数量:(20X8-112)4-(20-12)=6(天)答:这几天当中有6天下雨。例5王叔叔给某玻璃厂搬运1000只玻璃瓶,规定安全运到一只可得运费3角,但打碎一只,不仅不给运费,还要赔5角,如果运完以后王叔叔得到搬运费260元,问王叔叔搬运中打碎了多少只玻璃瓶?思维点拨:如果全部安全运到了,所得运费将比实得运费高,实得运费少是因为打碎瓶子了,打碎1个瓶子比安全运到1个瓶子,实际少得到5+3二8角。解260元二26

6、00角假设王叔叔全部安全运到,实际少得的钱数:3X1000-2600=400(角)搬运中打碎的玻璃瓶只数:4004-8=50(只)答:王叔叔搬运中打碎了50只玻璃瓶。例6—批钢材,用小卡车装载要用45辆;如果用大卡车装载,只需用36辆。每辆大卡车比每辆小卡车多装4吨,这批钢材有多少吨?思维点拨:要算出这批钢材的数量,需要知道每辆大卡车或小卡车能装多少吨。可以运用假设法,假设只用36辆小卡车来装载这批钢材,因为每辆大卡车比每辆小卡车多装4吨,所以要剩下36X4=144吨。根据条件,要装完这剩下的144吨钢材,还需要45-36=9辆小卡车,说明每辆小卡车能装1444-9=16吨

7、,由此可以算出这批钢材有多少吨。解假设先用36辆小卡车來运,剩下钢材的吨数:36X4=144(吨)每辆小卡车运的吨数:1444-(45-36)=16(吨)这批钢材的吨数:45X16=720(吨)答:这批钢材有720吨。思考与练习:1.鸡兔共100只,共有脚284只,鸡兔各有多少只?2.2元、5元的人民币共27张,全计99元。2元、5元的人民币各有多少张?3.电影院一天售岀甲、乙两种电影票共1700张,共收款7800元。甲种票每张6元,乙种票每张4元。甲、乙两种电影票各售出多少张?4.田甜这学期的21次测验成绩全都是

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