建设中心校2013年教育教学工作计划

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1、建设中心校2013年教育教学工作计划一、指导思想以科学发展观为统领，深入贯彻党的十八大精神，全面落实教育改革与发展规划纲要和五大连池市2013年教育工作会议精神，继续坚持“强队伍、优课堂、精管理、重质量、创特色、铸品牌”的总体工作思路，以实施素质教育为主题，以教育教学工作为中心，以构建自主高效课堂为动力，以提高教学质量为核心，以重点工作为载体，以加强师资队伍建设为保障，以内涵发展为主要任务，严格规范教学行为，以“健全督评机制强化教育管理提升育人质量”活动年为平台，积极推进我校教育教学工作健康、协调、科学发展。二、工作

2、目标1.学前教育：加快普及学前教育。学前一年幼儿毛入园率达90%以上，学前教师培训率达93%.2.义务教育：全力推进义务教育内涵发展。适龄儿童入学率达100%，巩固率达100%，辍学率为0，健康合格率达100%。3.教学质量：全面提高教育教学质量，争创人民满意教育。非毕业年级优秀生、良好生、合格生比例分别达到30%、65%、98%以上，待合格生控制在2%以内。毕业年级优秀生、良好生、合格生比例分别达到35%、70%、100%以上，无待合格生。4.队伍建设：实施教师“梯队建设工程”、“骨干教师培养工程”、“校长五个一工

3、程”。认真参加“国培计划”及“十二五”期间教师培训工作，2013年教师参加各级各类培训平均每人不少于72学时。175.安全工作：加强学校安全管理，创建平安和谐校园。进一步完善突发公共事件应急预案和体制机制，健全安全工作包保责任制，坚决杜绝治安案件、越级上访、重大安全事故等发生，师生违法犯罪率控制在万分之一以下。6.办学水平：中心小学完成省级标准化学校建设。分组探究实验率达到60%以上，演示实验率达到90%以上。装备中心小学多媒体设备，提高教育现代化水平。7.教育管理：中心校学期初对全乡各分校进行一次教育教学工作全面检

4、查指导，中期要对各分校重点工作进行一次检查督办，期末进行一次教育教学工作全面考核。同时，各校每月要进行一次各项工作全面检查。三、主要工作（一）围绕一个中心：健全督评机制强化教育管理提升育人质量（二）建设两大工程：标准化学校建设工程、教育技术现代化工程（三）发展三类教育：大力发展学前教育、内涵发展义务教育、创新发展职业教育（四）抓实四项基础：加强德育工作、强化师资队伍建设、严格规范办学行为、确保教育安全稳定（五）推进六项重点工作：完善学校规章制度建设、推进实施质量目标责任制、深入推进课堂教学改革、有效开展特色学校创建、

5、扎实开展师生读书活动、抓实学生养成教育四、具体工作及措施17（一）围绕一个中心，促进学校发展2013年为“健全督评机制强化教育管理提升育人质量”活动年。紧紧围绕这一中心，按照教育局《“健全督评机制强化教育管理提升育人质量”活动实施方案》的要求，进一步创新我校教育教学自评工作。建立与素质教育相适应的自评制度，建立对学校的科学评价机制，发挥自我评价的导向作用，推动学校科学发展。中心校将加大对各分校的监督、检查力度，规范办学行为，提高管理水平与教育教学质量，推进素质教育深入实施。1.创新自评理念，服务学校自主发展确立“自评

6、促发展”、“自评服务学校发展”的新理念，促进学校全面实施素质教育，全面提高教育质量。通过自评促进学校全面发展、内涵发展、持续发展；促进教师师德和专业水平的提高；促进学生德、智、体、美、劳等多方面健康发展。2.创新自评机制，促进学校规范发展自我评价的目的是促进学校按照国家的法律法规办学，规范办学行为。使学校的管理进一步规范化、制度化、科学化、人本化，形成和谐的管理机制，促进学校内涵发展、良性发展，创建有个性和魅力的学校文化，形成特色。中心校将依据本校制定的《学校各项工作评价细则》、《班主任工作评价细则》、《教师各项工作

7、评价细则》对各学校、教师工作进行综合评价，实事求是地进行现状分析和对今后发展的思考，切实提高学校的办学质量和办学声誉，全面促进学校规范发展。（二）建设两大大工程，提高办学水平171.强化内部管理，推进标准化学校建设工程2013年中心小学将完成省级标准化学校建设。进一步强化内部管理，健全管理机制，全力完善软件建设。按标准化学校建设要求，完善各室建设，提高教育教学水平，全力推进标准化学校建设工程。2.引进教育技术装备，加快教育现代化发展步伐随着教育局对我校教学设备投入，我校将进一步引进音体美器材、实验器材、微机等教育技术

8、装备，更新教育教学设备，加大使用效率，坚决杜绝重装备、轻管理、轻使用的现象，加快教育现代化的发展步伐。（三）发展三类教育，提升育人质量1.发展学前教育，实现学前教育特色发展强化学前教育管理，规范幼儿园收费和办园行为，提高办园水平。加大幼儿园教学改革和管理，提高课程开设水平，改革教师备课方式，杜绝学前教育小学化。强调幼儿园活动以游戏为主要方式，让