2013新苏教版二年级数学上册教学计划和第一单元教案

《2013新苏教版二年级数学上册教学计划和第一单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、二年级数学科教学计划2013年8月学生情况简析本班学生50人，他们天真、好动，好奇、好问、可塑性强。经过一年的数学学习后，学生已经认识百以内的数，能进行百以内加减法的口算和笔算，初步掌握了分析和解决实际问题的一些基本策略。大部分学生的计算能力、理解能力较强，但联系生活解决简单实际问题的能力还有待进一步的提高，其次，学生的课堂教学常规还有待于进一步规范，使学生逐步养成良好的学习习惯。质量目标本学期及格率力争100%，优秀率60%具体措施1、认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。2、精心备课，改进教学方法

2、，提高课堂教学效益。3、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。4、在教学时注重培养学生对生活的密切关注，培养其联系生活，解决问题的能力。5、强化学习目的性教育，努力培养学生良好的学习习惯。6、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，对后进生要加强辅导。7、精心设计练习，适当增加开放题和实践题。主要安排单元课时1、100以内的加法和减法2、平行四边形的初步认识3、表内乘法（一）4、表内除法（一）5、厘米和米6、表内乘法和表内除法（二）7、观察物体8、期末复习8课时6课时15课时11课

3、时7课时16课时3课时5课时小学一年级数学科教学计划表周次教学内容教学目标重难点备注1-2周第一单元100内的加法和减法8课时1、使学生初步掌握100以内的连加、连减和加减混合，并能正确计算。2、使学生理解并掌握求比一个数多（少）几的数的实际问题，体会运算顺序是合理的规定。3、灵活运用口算与笔算，提升计算能力。4、使学生在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力。重点：强化运算顺序，巩固加、减法计算。难点：联系解决实际问题的步骤，体会运算顺序规定的合理性。2-3周第二单元平行四边形

4、的初步认识6课时1、在学生已经直观认识了长方形、正方形、三角形和圆的基础上，直观认识平行四边形，并感受平行四边形的形状特点。2、以“边”为认识图形的切入口，让学生体验平面图形可以按边的数量分类，直观认识多边形。3、通过图形的变换，感受图形之间的联系和区别，发展空间观念。重点：认识四边形和平行四边形。难点：在折、剪、拼等活动中感受相关平面图形之间的联系。4-7周第三单元表内乘法（一）15课时1、经历探索相同的数相加可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。2、能正确地读、写乘法算式，

5、知道算式中各部分名称，会通过加法算得乘法的积。3、体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。重难点：理解乘法的含义；4和6的乘法口诀。三元桥小学一年级数学科教学计划表周次教学内容教学目标重难点备注8-10周第四单元表内除法（一）11课时1、使学生初步建立平均分的概念；初步学习把一个数按照几个几个地分，可以分成若干份； 初步理解一个数里面有几个另一个数的含义；掌握利用乘法口决求商的方法。 2、让学生知道数学知识来源于实践，感受到数学与生活的密切联系，激发学生学心数学的兴趣。 3、感受数学在日常生活中的

6、作用，在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。重点：理解除法的含义；用口诀求商。难点：平均分的方法；理解把一个数平均分成若干份，每份是多少的含义。11-12周第五单元厘米和米7课时1、初步认识线段的一些特征，并能识别线段、会数出简单图形中线段的条数，会选择合适的工具画线段。2、结合生活实际，使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一的长度单位的必要性。3、使学生通过观察、量、画与实践活动，初步建立1厘米和1米的长度观念； 4、会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生估测

7、意识。5、运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用。重点：认识线段，初步感知线段的本质特征，建立正确而清晰的表象；初步建立1厘米、1米的长度观念。难点：建立正确的1厘米、1米的长度观念；测量个估计线段或物体的长度。三元桥小学一年级数学科教学计划表周次教学内容教学目标重难点备注12-15周第六单元表内乘法和除法（二）16课时1、使学生经历编制乘法口决的全过程，掌握7-9的乘法口决和用7-9的乘法口决求商的方法。2、能应用学过的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。3、让

8、学生知道数学知识来源于实践，感受到数学与生活的密切联系。继续培养学生学习数学的兴趣，与同学合作的态度，不怕困难的精神。重点：学会用7、8、9的口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘、法计算。难点：熟记乘法口诀。16周第七单元观察物体3课时1、通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2、在观察物体的过程