2013二年级上册数学第一、二单元教案（苏教版）

《2013二年级上册数学第一、二单元教案（苏教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2013二年级上册数学第一、二单元教案（苏教版）《四边形、五边形、六边形》学程导航时教学计划施教日期：年月日题四边形、五边形和六边形的初步认识教学内容第12~14共几时1型新授第几时1教学目标1．经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2．进一步增强动手操作能力，语言表达能力和发散思维能力。2013二年级上册数学第一、二单元教案（苏教版）《四边形、五边形、六边形》学程导航时教学计划施教日期：年月日题四边形、五边形和六边形的初步认识教学内容第12~14共几时1型新授第几时1教学

2、目标1．经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2．进一步增强动手操作能力，语言表达能力和发散思维能力。3．在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学重难点通过摸、数、折、剪、围等操作活动，体会图形的变换，掌握变换的规律，积累图形变换的经验。教学资在一年级，学生已经直观认识了长方形、正方形、圆、三角形这些常见的平面图形（一年级下册）。以及长方体、正方体、圆柱、和球的直观认识（一年级上册）学具准备：钉子板一个，长方形和正方形纸片各一张，同桌每两人准备第二道例题中的4

3、个图形纸片。教具准备：长方形、正方形纸片，挂图预习设计1剪一剪：用卡纸剪一个长方形和一个正方形。2看一看，想一想：（1）仔细观察长方形和正方形，它们有什么相同的地方？（2）如果要给这两个图形取一个共同的名字，你想把它们都叫做（）。3下面的图形你认识吗？你想给它们取什么名字？为什么？学程预设导学策略调整与反思一、揭示题，认定目标（2分钟）学生说出所认识的平面图形的名字。二、建构模型，自主学习（13分钟）1认识四边形（1）学生拿出准备好的长方形和正方形，根据老师的示范，用手摸一摸长方形的一条边。（2）将长方

4、形和正方形的边摸一摸，数一数，并想一想：它们的边有什么相同的地方。（3）同桌交流自己的发现。（4）集体交流，试着给长方形和正方形取一个共同的名字。（4）完成“想想做做”1★指名判断，并说说为什么有的是四边形，有的不是四边形。★想一想：判断一个图形是不是四边形的依据是什么？2认识五边形、六边形（1）判断是否四边形。（2）将这四个图形进行分类，并说说为什么这样分。（同桌交流）（3）集体交流：给分在同一类的两个图形取一个共同的名字。（4）完成“想想做做”2三、组织练习，完善认知（10分钟）1基本练习（1）在钉

5、子板上分别围一个五边形和六边形，同桌检查。（2）“想想做做”3★先照样子写在图形上，再填表。★集体校对，说说注意点。（3）“想想做做”4★跟着教师的示范折几步，然后学生自己看着图折。★换一个方式自己试着折一折，并说说折出的是什么图形。2拓展练习（1）“想想做做”★学生尝试练习★交流结果和方法★观察与思考：有没有什么规律？（2）补充★动手剪一剪或画一画。★同桌相互交流和补充★集体交流：剩下的分别是四边形、五边形和三角形。第一板块：1谈话：今天，老师要带领小朋友们到有趣的“图形王国”去玩。请看：出示：2，你

6、能说出它们的名字吗？3谈话：小朋友们，其实在图形王国中还有许多其它的成员，今天这节，我们就一起去认识它们，好吗？揭示题：认识图形。第二板块：1认识四边形引导认识图形的边：教师示范摸长方形的一条边。小结：长方形和正方形都有四条边，在图形大家庭里，它们有个共同的名字：四边形。（板书：四边形）教师出示：（两个五边形，两个六边形）提问：这几个图形是不是四边形？为什么？提问：大家刚才把这几个图形分成了几类，为什么这样分？结合学生讲解进行板书：五边形六边形提醒学生认真数边的条数和图形个数，避免重复和遗漏。教师示范两

7、步。提问：如果在一张正方形的纸上剪去一个三角形，剩下的是什么图形？自己动手试试看。作业设计★★★每日一题：把下面的两个图形都分成一个三角形和一个四边形。《认识平行四边形》学程导航时教学计划施教日期：年月日教学内容第14~1共几时1型新授第几时1三维目标1．通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识平行四边形，知道这个图形的名称；并能正确平行四边形，初步知道它在日常生活中的应用。2．在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。3．在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学

8、交往、合作的意识。教学重点认识平行四边形。教学难点在折、剪、拼等活动中，初步感受相关平面图形之间的联系。教学资学生在日常生活中有的看到过平行四边形，有的知道这些图形的名称，有的曾经玩过“七巧板”拼图游戏，这些经验为学生成功参与本的研究探索作了准备。教学准备：每人一张正方形纸，两个完全一样的直角三角形，能拼成大长方形的小长方形和两个完全一样的直角三角形，方格纸预习作业设计找找生活中的平行四边形学程预设导学策略调整与反思一、提示题，认定目标。（