2011——2012学年度第二学期四年级数学期末复习计划

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1、孛罗营小学2011——2012学年度第二学期四年级数学期末复习计一、学情分析本班共有学生22人，其中数学优等生占班级的45.5%，学困生占班级的31.8%，其余为中等生。我班学生对数学学习较有兴趣，81.8%的学生头脑较灵活，接受知识能力较快。但缺乏认知的持久性，课堂上好动，注意力不集中，学习习惯不好使得成绩也较中等。个别学生对学习数学存在一定的困难，基础知识较弱，思考问题比较慢，如：许伟、冯健、朱华明、高立超、黄翔坤、张焱真、易家佳、高喜蹬等。所以在复习中，不仅要对所学知识进行系统梳理，还要关注不同层次学生在复习中的知识提升。尤其是学困生，要多给予关心和帮助。二、复习内容数与代数：（1

2、）小数的意义（2）小数的性质（3）小数的位移（4）小数大小的比较（5）复名数与小数（6）小数的近似数（7）加、乘的运算定律及整小数的简算（加、减、乘、除）（8）应用整数四则运算、小数加减法的知识、解决问题空间与图形：（1）三角形的特征与特性。（2）三角形的分类（3）三角形三边关系（4）三角形内角和（5）能确定物体的位置（6）能描述简单的路线图统计与概率：简单数据统计过程：折线统计图实践与综合运用：不考三、复习目标1、进一步理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、进一步掌握四则混合运算的运算顺序，会

3、进行简单的四则混合运算，进一步理解加法和减法运算定律，熟练进行简便计算，进一步提高计算能力。3、进一步认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，直到三角形任意两边之和大于第三边。4、进一步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能够描述简单的路线图。5、进一步折线统计图，清楚折线统计图的特点，能够根据统计图和数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、进一步掌握发现问题、提出问题、解决问题的过程，形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、进一步培养学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、复习重、难点（一）、复习重点：1、小数的意义与性质。132

4、、小数的加法和减法。3、运算定律与简便计算。9、三角形相关知识。（二）、复习难点：1、运三定律与简便计算。2、三角形相关知识的灵活运用。3、灵活运用所学知识，解决实际问题。五、复习日程安排单元内容时间具体复习内容复习目标（知识点）、题型举例及复习方法第四单元 小数的意义和性质6.11（1）小数的意义（2）小数的性质（3）小数的位移(复习课)1.进一步理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感（1）复习概念。（2）题型举例：一、填空题。   1、小数点右边第二位是（    ）位，它的计数单位是（       ）。   2、0.53里面有（    ）个0.01，如果把它

5、保留一位小数是（    ）。   3、把3.14的小数点向左移动两位是（    ），小数（    ）到原数的（       ）；如果把3.14小数点向（    ）移动两位，小数扩大到原数的（       ）。                                                  二、判断题。1、没有最大的自然数，却有最大的小数。      （   ）2、8个百分之一写成小数是0.08。            （   ）三、选择题。1、把小数点先向右移三位，再向左移二位，这个小数（    ）。①大小不变②扩大10倍③缩小10倍④扩大1000倍2、0.1和0.9之

6、间有（    ）个小数。     ①7      ②8        ③  9      ④  无数  四、用3、4、5和小数点能组成的最大小数和最小小数分别是多少？它们的和与差各是多少？巩固练习：目测P29页第1、2、3题；P30页第1、2、3、4题。136.12（4）小数大小的比较（5）复名数与小数（6）小数的近似数(训练课)1.掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法（1）复习概念。(2)题型举例：一、填空题。 1、98400200=（       ）亿≈（       ）亿（保留一位小数）。2、0.8千克＝（　 ）克，0.008千克＝（　 ）克。3、0.5厘米

7、＝（　 ）分米，0.5厘米＝（ 　）米4、8吨80千克＝（　 ）吨，5千克5克＝（　 ）克5、10.62元＝（　 ）元（　 ）角（ 　）分。6、5.16米＝（　 ）米（　 ）分米（ 　）厘米。7、3.7小时＝（　 ）小时（　 ）分。8、10米2厘米＝（　 ）米，4时30分＝（ 　）时9172000＝（  ）万，50200元＝（ 　）万元10、1010000000台＝（ 　）亿台11、按从大到小的顺序排列下面各数。0.9     0.