龙凤湖小学教师素质提升三年发展规划

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1、龙凤湖小学教师素质提升三年发展规划  一、指导思想       以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，根据省政府关于实施农村中小学教师素质提升工程的要求，全面贯彻《鹿泉市教育局关于实施河北省中小学教师素质提升工程的通知》，围绕当前深化农村教育改革，提高农村办学水平，促进教育均衡发展这一主题，坚持以教师为本的培训理念，通过实施全员培训、骨干培训等专题培训，加强我校师资队伍建设，促进教师专业发展，提升教师素质。二、总体目标与教师素质提升内容（一）总体目标      ⒈通过对全体教师的校本培训，使教师更新教

2、育观念，树立素质教育思想，提高课堂教学质量，能够适应教育教学改革和发展需要，具有良好敬业精神和高尚职业道德，力求由经验型教师向研究型教师转变。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。       ⒉认识教师队伍发展在学校发展中的重要作用，以师德建设为核心，以形成一支团结向上、刻苦钻研、精心育人的教师群体为目标，以学校校本培训为基点，教科研工作为依托，狠抓教师业务水平，确立“将学校建设成为一个学习型组织，为教师提供提升理论水平，促进教师专业发展的平台”的工作目标，保障教师政治思想、业务能力素

3、养、身体素质各方面的可持续发展，建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化，富有创新与活力的教师队伍。        ⒊建立健全学校教科研机构，普及教科研知识，在校园内营造浓郁的学习、研究氛围，完善教科研的管理评价激励机制，培养5—10名教科研骨干，形成较合理的地、市、校课题的网络结构。        ⒋打造优质的师资队伍，达到五个“力求”：力求教师具备现代化教育观念的思想；力求教师具备教育科研意识和能力；力求教师具备合作态度与组织协调的能力；力求教师具备运用现代教育技术和不断更新知识的能力；力求教师具备良好的

4、师德风尚和奉献改革的精神。（二）教师素质提升内容1、师德提升       师德建设是校本培训的首要任务，在师德培训中一是抓学习先进典型，组织全校教师观看有关师德录像，提高教师的师德水平和教书育人的责任感。二是定目标，在全校教师中开展人人制定奋斗目标，人人争做好教师、好党员、好干部的活动，以目标激励、榜样示范的方式，凝聚人心。三是搞活动，组织青年教师开展修师德、铸师魂的演讲比赛，深入开展创行业新风、树师表形象的师德教育。四是重反馈，学校成立家长委员会，召开家长会。为每位教师设立奖惩与督查卡2、学历提升   

5、    学历培训是校本培训必备的内容。我校教师的学历均已达标，为了进一步提高教师的学历层次，学校要求45周岁以下的中青年教师通过自考或函授，取得大专文凭；35周岁以下的教师力争取得本科学历，鼓励教师向研究生学历发展，使学校教师的学历向更高层次迈进。3、教学能力提升       首先，举办教育理论专题讲座，通过一系列的理论培训，使教师掌握教育教学的方法，对一些前沿教育理论知识及时进行吸取和消化。其次，开展“七课”讲、说、听、评活动，每学期都在全校教师中开展“达标课、优质课、观摩课、汇报课、研究课、专题课和说

6、课”活动。其中达标课和专题课针对合格教师开展的，引路课和观摩课是对骨干教师开展的。优质课和说课是向教研组全体教师而言的，汇报课是外出学习教师向大家汇报学习收获的，它可帮助大家开阔眼界。在这“七课”活动中，教师之间认真开展讲课、听课、评课活动和说课活动，促使教师之间取长补短、相互学习，进行教学思维的碰撞，从而使某些教学认识得到提炼和深化。4、科研水平提升      科研专修是校本培训的重点。一是坚持集体备课主题教研制度；二是开展四个一活动。即：每位教师每学年要写一篇好教案，设计一个好活动，制作一件好教具，写

7、一篇好体会；三是开展课题研究。通过省、地、市级科研课题的立项研究，促进教师学理论，搞实践；5、现代技术提升      现代教育技术培训是校本培训的新任务。学校对教师进行计算机和英语口语培训。我们将根据教师知识结构的差异性，将全体教师分为基础班和提高班，解决各取所需的要求。计算机培训是以普及计算机应用技术为核心，以学习计算机基本知识和操作技能为重点。英语口语培训是为了给学生营造一个英语学习的氛围，促进我校的英语教学，为以后的双语教学作基础。三、年度具体目标和任务教师培训在三年内分三个阶段：       第一

8、年，侧重于“接受——反思”模式，听专家讲座、看学习材料，然后组织教师对各种观念、材料、现象、行为进行价值判断，并结合自己先前的知识和教学经验，作比较、辨优劣，从而形成新的教育思想，指导自己课改的实践。       第二年，侧重于“研讨——建构”模式，各教研组通过听课、说课、评课、案例分析、问题研讨等方式，互动交流、比照分析，说想法、亮见解，借鉴长处，分享经验，在这种“教、学、研一体化”的环境下，教师有切身的课改情景体验，有深入