赵明礼五年级班下册写字教学计划

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1、2016-2017学年度第二学期五年级(1)班下册写字教学计划单位：海座小学拟写人：赵明礼2017年3月1日2016-217学年度第二学期五年级（1）班下册写字教学计划海座小学赵明礼二、基本情况分析：通过了解接触，感觉五年级（1）班的整体素质较高，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。五年级共有学生（51）人，男生（24）人，女生（27）人，完整家庭有（18）户，单亲家庭有（14）户，留守儿童有（14）人，家庭能辅导孩子的有（10）户，住处离学校远的有（10）户，近的有（6)户。本班学生以往学习积极性较强，接受能力较

2、好。学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学要认真指导，要端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平再上新的台阶。写字课的教学要注意科学性和规范性，力争本班写字水平在全校居上游。二、教材内容分析：全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，进一步提高学生的写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交换，学好写字及其它学科，培养学生自觉学习能力，为高一级学校打下坚实的基础。教材面向全体学生，立足于

3、让每一个学生写好汉字，切实服务于学生书写能力的提高和中华优秀传统文化代表传承与弘扬。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.重、难点分析：教学中留意生动、形象和示范性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来讲先简单后复杂。要重视培养爱好，采

4、用各种方法鼓励学生积极练字。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）把握汉字的框架结构和一些经常使用的偏旁部首。要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。根据不同年级相应了解汉字的基本笔划、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。落实笔划的笔法练习。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生造作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。尊重教学规律和小认知特点，循

5、序渐进，强化书写实践，指导与练习相得益彰，指导围绕练习开展，力求专业、规范、科学、练习方法得当、梯度合理。学生使学生领会汉字书写不单单是一个个字的题目，还需要有整体感。引导学生把写字练习中的收获应用于平时的习作和其他书面练习当中，认真写好每次作业。 三、本学期教学目标：1.加强指导，不将书法课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。2.合理安排学生每天的练习内容。3.强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。4.定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。 5、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个

6、字”（头正、身直、臂开、足平）6、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。7、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。8、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。9、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。10、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。四、提高教学质量的保障措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不

7、少于25分钟。3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5、教师自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。五、教学进度表：周次教学内容起止时间课时法制教育完成1山字旁立刀旁峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”2