苏教小学语文五级上册教学计划

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1、苏教版小学语文五年级上册教学计划教学总目标（一）、学习习惯。1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2.继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3.继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。4.继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。5.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。6.继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工

2、具书的习惯。（二）、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（三）、识字写字。1.准确认读250个生字。2.能够按笔顺正确默写生字170个。3.能按字的结构把字写端正、写匀称。4.继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。（四）、口语交际。1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4.能当众说话，愿意与别

3、人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。5.讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。（五）、阅读。1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2.继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5.继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6.能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（六）、习作。1.能用学过的部分词语造

4、句。2.能理顺次序错乱的句子。3.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。4.能修改有明显错误的句子。5.学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号6.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。教学重点1.练习有感情地朗读课文。2.品味语言文字，感悟词和诗歌中所描绘的情景及表达的思想感情。3.感悟语言文字，体会作者的思想感情。4.借助课文的语言材料，感受意境美。教学难点1.理解诗句意思，感受诗句中的美感，体会作者表达的思想感情。2.理解课文，把保护自然作为自觉的行动。3.理解成语和寓言的寓意

5、。4.从文字材料体会人物的精神与内心世界。学生情况分析本年级共有学生人。经过四年时间的学习，绝大部分学生学习态度端正，学习目的明确，干劲充足，学习成绩不错，同学之间互相帮助。但年级中也有少数学生由于基础差，知识掌握不扎实，学习积极性不高，加上家庭教育跟不上等种种原因，导致成绩不理想。 根据上学期综合评价情况，优等生约占25%，这部分学生基础好、干劲大、学习认真，能自觉遵守纪律，学习成绩优秀，确实起到了模范带头作用。中等生约占50%，这部分学生能按时完成作业，学习态度端正，成绩较好。及格生约占25%，这部分学生思想要求进步，能够遵守学校纪律，但由

6、于学习方法欠得当，上课精力不够集中，学习劲头不大，导致学习成绩欠佳。 针对本学期学习时间紧，任务比较重的实际，从全面实施素质教育着眼，从学科教学入手，重点抓好学习必培生和优秀生的辅导，积极优化教学各环节，探索有效的学习方法，大胆尝试探索该学科的教改活动，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，从而大面积提高教学质量。改进措施：1.着力点放在能力训练上。提出以训练为主线，使教与学都成为训练的手段，即使是课堂上一般的提问、练习也要着眼于能力训练。2.内容要讲到点子上。语文教学内容千头万绪，我们主张“任它千瓢水，我只取一瓢饮”，教学中抓住重点，提擎

7、全篇。3.时间要用到刀口上。教与学活动过程中学生学习新知、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。4.功夫要下在备课上。在备课动笔之前要做到三明确：明确学生知识的底细，明确每篇课文的训练重点，明确每节课的教学目标。5.学生上课提到状态上来。首先要做激情的老师，只有教师投入激情，才能吸引学生步入佳境，使学生静思静想，心驰神往。6.笔头作业控量保质。不该写的东西不让学生写，写出的东西要及时反馈，复习课练习课要注重知识的梳理和整合，反对题海战术。指导学生观察生活，热爱生活，寻找写作灵感。第一单元教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文。理解课

8、文主要内容。2.学会本单元的生字及由生字组成的词语，绿线内的字只要求会认读。3.体会作者对老师的感激和怀念之情。4.学会用“即使…也…”、“既要…也要