苏巷中学数学教研组工作计划

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1、2011—2012学年度第2学期苏巷中学数学教研组工作计划一、本教研组成员简介苏巷中学数学组成员表姓名性别年龄教龄学历职称所任课务其他工作邱良志男3313本科中一七（1）数学团委书记，数学教研组组长龚定扬男5731大专中高七（2）数学副校长李国诚男5226大专中一八（4）数学副校长王家富男5327大专中高七（4）数学教导主任罗德忠男5228大专中一八（3）数学政教主任陈培富男4516本科中一九（2）、七（3）数学九（2）班主任张运兵男4716大专中一八（2）数学八（2）班主任乔华伟男327本科中二八（5）、九(

2、1)数学毕书胜男3413本科中一九（4）数学九（4）班主任沈晓理男329大专中二八（1）、九（3）数学九（3）班主任二、学科现状分析近两年以来，我校的数学教学成绩呈下降趋势，似乎进入了一个死胡同。每到九年级的成绩还算可以，但是七年级和八年级的数学成绩着实令人担忧。经过分析主要有以下几个原因：1、在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态。大部分学生能认真完成课堂作业，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象。学生完成课堂家庭作业的质量有

3、时打折扣；2、学生的学习习惯养成还不理想。预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做。3、数学老师自身也不够重视，特别是没有正确对待每次的期中和期末考试的结果。下面着重分析这方面的情况。第一方面，批阅试卷之前，备课组对试卷研究不够透彻，往往拿到答案就分任务。第二方面，我们对试卷上的题目的题干钻研不够仔细，或许我们自己还会产生误解题目的要求。第三方面，我们对学生的答案分析不到位，往往只停留在对与错的层次上，而不追究学生为什么会答对，为什么答错。第四方面，试卷批阅

4、后，我们往往只看平均分，最高分，等分数上，而缺乏对每道题的得分率和失分率的分析。通过以上的分析，可以得出一个结论：我们没有能全面地看待试卷重视试卷，从而丧失了考试的功能。考试的功能应该是通过考试找到以往教学中的不足和成就，然后在以后的教学中补救或传承获得的经验。三、本学期的主要工作和措施（一)认真学习新课程标准，提高教师自身素质。1.开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。各备课组组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特

5、点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。(二)加强教研组的常规管理。教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。(三)提高教研质量,切实开展校本教研。以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组

6、达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师每学年要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。(四)加强资料建设.各备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学生欢迎的上课资料和训练检测资料。各年级单元

7、考试、综合考试要求既针对中考，又符合学生实际。以学生为中心，以考纲为重点，以培养学生能力为前提，以适应中考变化为目的。要摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。(五)开展课题研究不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育及良好的学习习惯的培养。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生

8、数学素质的培养。在教改方向上，初三年级主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，初一年级要培养学习习惯，同时进行培养学生自学能力的实验。初二年级要培养优生和缩小后进面作为教改,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。四、行事安排表如下：数学教研组活动安排表：教研组长：邱良志分管行政：龚定扬研究