苏教版六年级下册数学教学计划与进度安排

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1、六年级数学科目（第十二册）教学进度计划一、学生基本情况分析（含知识基础、技能发展水平、学习态度和方法等）　　六（2）班学生情况：本班学生54人总体男生较女生活跃从学生们平时的各种现象表明以及我对他们的了解班上半数的学生有着较明确的学习方向但有少数部分学生学习目标不明确几个同学在学习上好胜心强乐于学习勇于克服学习上的困难思维活跃有较好的学习习惯有较有成效的学习方法；但也有不少同学学习方法不当或是学习习惯较差积年累月致使学习基础薄弱学生学习情况：男生比较喜欢动脑筋回答问题比较积极但作业完成情况不够理想总有学生忘带忘作业或

2、质量极差而女生作业完成较好些有部分学生对新知识的接受较慢而且容易把新旧知识混淆因此分析能力也有待提高课堂气氛比较活跃但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听有部分学生管不住自己自控能力较差 二、教学内容简析（含基础知识、基本技能、思想教育因素、重难点分析、各部分内容间关系等）　　这册教材包括下面内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的着重使学生认识一些常见的立体图形掌握它们的

3、体积等计算方法进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念加深认识一些常见的数量关系会用比例知识解答比较容易的应用题然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习巩固所学的数学知识使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习进一步发展思维能力培养思维品质进行思想品德教育　　教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容首先认识圆柱和圆锥的特征掌握圆柱和圆锥的

4、一些计算既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础进一步发展空间观念也可以增强解决问题的策略和方法逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力最后学习好比例的知识不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力而且也使学生获得初步的函数观念为进一步学习相关知识作初步的准备因此让学生认识这些内容的概念学会应用概念、方法和计算解决一些实际问题是教学的重点　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用 三、教学目标与达成措施　　教学目标

5、：　　1.知识与技能方面:　　(1)使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征能正确地判断圆柱和圆锥理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法会正确地进行计算　　(2)让学生联系对百分数的理解认识扇形统计图初步体会扇形统计图描述数据的特点能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例初步认识众数与中位数的意义会求一组简单数据的众数和中位数初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点　　(3)让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程进一步理解百分数的意义体会百分数

6、与分数、小数的联系和区别加深对方程思想方法的认识提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和基本性质会解比例；认识比例尺会看比例尺会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义能够判断两种量是否成正比例或反比例理解用比例关系解应用题的方法学会用比例知识解答比较容易的应用题　　(4)使学生通过系统的复习巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识更好地培养比较合理的、灵活的计算能力进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力发展创新意识、实

7、践能力思维能力和空间观念2.数学思考方面　　(1)进一步培养分析、综合和简单推理的能力发展抽象思维增强数感　　(2)发展统计观念发展思维的整体性、灵活性和深刻性3.解决问题方面　　(1)进一步掌握分析和解决问题的基本方法体会解决问题方法的多样性　　(2)进一步积累和丰富解决问题的有效策略　　(3)进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力发展创新意识和实践能力　　４．情感态度方面　　(1).进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性获得

8、一些成功的体验锻炼克服困难的意志　　(2)进一步培养认真细心的学习习惯培养发现错误及时订正的良好习惯　　(3)进一步感受数学价值感受数学与生活的密切联系不断增强学数学、用数学的自觉性　　达成措施：　　1.为学生提供现实而有趣的学习素材创设生动而富有挑战性的问题情境突出学生的探索活动　　2.重视数学应用设计与学生认知发展水平相适应的不同层次的问题