育英小学师德师能提升规划方案2

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1、育英小学师德师能提升规划方案（2014.3——2014.7）为进一步推动育英小学教师队伍专业发展进程，促进教师队伍整体素质的提高，打造专业化的教师队伍，推进素质教育和课程改革的深入实施，根据市、区教育局师德师能提升方案，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想深入贯彻落实党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和教师成长规律，以提高师德素养和专业能力为核心，加强对教师工作薄弱环节指导，全面实施师德师能提升行动。二、教师队伍现状育英小学现有专任教师89人，未来教育家型教师1人，市学科带头人4人，市级骨干教师10人。育英小学教师队伍以中青年教师为主，整体素质优良。从职业道德来看，绝大多数

2、教师具有较强的事业心、责任感和敬业精神，关心爱护学生，廉洁从教，为人师表。但也有极少数年龄较大的教师工作热情不高，存在职业倦怠的问题；偶有缺乏耐心、语言尖刻等行为。从专业能力来看，多数教师能够掌握新课改理念，落实新课程标准，运用一定的现代化教学手段。但少数教师的专业知识能力水平较低；有些教师课程改革意识不强，还停留在原有的教学模式上；骨干教师的辐射和引领作用发挥的还不够，名优教师的教学风格还有待进一步完善。三、规划主题弘扬师德、提升师能、注重内涵、以人为本、彰显特色四、总体目标以“队伍建设年”为契机，努力建设一支师德高尚、业务优良、充满活力的专业化教师队伍，为持续、快速地推进我校教育教学改革

3、和发展，全面推进素质教育奠定坚实基础。五、推进措施——加强师德建设，推进“师德建设工程”。育英小学师德建设活动具体分四个阶段进行。第一阶段：宣传发动阶段主要任务： 一、全面动员部署。根据区教育局的要求，结合实际，认真制订育英小学师德建设工作方案，组织召开动员大会，对相关工作进行全面安排部署，层层发动，广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。 二、开展学习培训。学校切实组织好教师的学习教育活动，尤其是《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》。 三、组织开展多项活动。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职员工开展“我为学校教育发展献计献策”、举办“最美育英人”优秀事迹

4、报告会，“五个一”（一场师德讨论、一句师德宣言、一次师德演讲、一篇师德征文、一次师德满意度测评）、和教师的学习心得评选等系列活动。 第二阶段：集中学习整治阶段主要任务：按照方案要求，针对教师自身实际，通过问卷调查、召开座谈会等形式，认真反思，深刻剖析，仔细检查，查找在师德师风、学校管理存在的问题和不足，作为今后工作的重点。重点抓好二个环节： 一、查找存在问题。主要采取自我检查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四个方面：第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要突出极个别教师在师德师

5、风方面存在的失德问题。进行主题师德讨论：如何做教师？做怎样的“最美育英人”？每位教师要写出自己的思考，并组织交流。 二、组织民主评议。在学习反思的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》，组织开展师德师风评议“十查十看”（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教；⑨查为人师表，看是

6、否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。及时召开民主评议会，组织教职员工交流自评材料，开展批评与自我批评，在每位教职员工撰写自我评价材料基础上，引导教师找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。第三阶段：完善提高阶段。主要任务：针对查找的问题，制定整改方案。整改方案要求突出整改重点，制定具体、有效措施和整改时限。建立健全师德师风建设的相关制度，形成岗位清晰、责任明确、制度约束和社会监督相结合，分工明确、监督有力的长效机制，实现师德师风社会满意度明显提升的基本目标。重点抓好三个环节：（1）开展师德

7、师风评议活动。借助学校家长委员会平台，开展面对面的评议。及时将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给每位被评议的教师，并加大评议结果在教师师德考核中的权重。除此之外，开设意见箱，了解家长对学校师德及其他相关教育活动认可度，倾听家长心声，了解民意，汇集民智。（2）检查整改。每位教职员工都要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。（3）建立健全师德师风建设的相关制度。学校根据存在的问题和实际情况，全面完