职业生涯规划书(雯虹)

《职业生涯规划书(雯虹)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、前言：在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为人才争夺战中的另一重要利器。对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然踏入这个拥挤的社会，如何满足社会的需要使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，有了目标，才会有动力。一、自我分析二、职业分析三、职业定位四、计划实施五、调整评估目录一、自我分析 职业兴趣(喜欢干什么)  挑战性不要太强、工作节奏适中、稳定性较强的职业职业能力(能够干什么)  有较强的执行能力（实务型）个人

2、特质(适合干什么)  原则、有大局观念、办事效率高、干脆职业价值观(最看重什么)  生活质量、个人素养的提高胜任能力(优劣势是什么)  理性；经验不足、交际能力稍弱他人评价家人的评价  规矩听话；在公共场合不善言谈；生活较有规划老师的评价  认真、肯吃苦、低调同学朋友的评价 自律、独立、在熟人面前活泼开朗，陌生人面前矜持保守MBTI才储分析：性格类型倾向为“ISTJ”(内向实感思维判断)沉静，认真；贯彻始终、得人信赖而取得成功。讲求实际，注重事实和有责任感。能够合情合理地去决定应做的事情，而且坚定不移地把它完成，不

3、会因外界事物而分散精神。以做事有次序、有条理为乐—不论在工作上，家庭上或者生活上。重视传统和忠诚。ISTJ型的人是严肃的、有责任心的和通情达理的社会坚定分子。他们值得信赖，他们重视承诺，对他们来说，言语就是庄严的宣誓。ISTJ型的人工作缜密，讲求实际，很有头脑也很现实。他们具有很强的集中力、条理性和准确性。无论他们做什么，都相当有条理和可靠。他们具有坚定不移、深思熟虑的思想，一旦他们着手自己相信是最好的行动方法时，就很难转变或变得沮丧。ISTJ型的人特别安静和勤奋，对于细节有很强的记忆和判断。他们能够引证准确的事实

4、支持自己的观点，把过去的经历运用到现在的决策中。他们重视和利用符合逻辑、客观的分析，以坚持不懈的态度准时地完成工作，并且总是安排有序，很有条理。他们重视必要的理论体系和传统惯例，对于那些不是如此做事的人则很不耐烦。ISTJ型的人总是很传统、谨小甚微。他们聆听和喜欢确实、清晰地陈述事物。ISTJ型的人天生不喜欢显露，即使危机之时，也显得很平静。他们总是显得责无旁贷、坚定不变、但是在他们冷静的外表之下，也许有强烈却很少表露的反应。自我分析小结：具备良好的实务工作的心理素质贴近现实，从实际中寻找发展机会脚踏实地，原则感强

5、 二、职业分析    家庭环境分析（如经济状况、家人期望、家族文化等以及对本人的影响）家庭经济状况良好，独生子女。家人没有很严苛的要求，但仍寄予较高期望。 父亲是党员，职业为公务员。母亲曾是幼儿教师。家族中有两个表姐均为高校大学生。学校环境分析（如学校特色、专业学习、实践经验等 ）漳州师范学院是福建省重点建设的省属全日制本科院校，2002年申请设置社会工作本科专业。社会环境分析(如就业形势、就业政策、竞争对手等)社工能在民政、劳动、社会保障和卫生部门，及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构

6、从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作，就业潜力巨大。国家积极出台政策完善社会各项保障制度，促进社工行业的发展。职业环境分析1.行业分析（如XX行业现状及发展趋势，人业匹配分析）根据目前全国开设社会工作专业的高校近200所计算，，每年培养的社工毕业生约为10000人，然而，社会工作毕业生中实际有10%-30%的学生选择了能与专业对口的工作。2.职业分析（如XX职业的工作内容、工作要求、发展前景，人岗匹配分析）学习社会工作的基本理论，树立社会工作的价值理想，学习和掌握开展

7、社会工作的技能与方法，具备进行社会调查研究的方法与技能，掌握理论分析、实证研究、社会实践等多方面的基本能力。3.地域分析（如XX工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等，人城匹配分析） 漳州厦门等地首选，深圳等南方城市优先考虑。职业分析小结：尽量寻找与专业对口或者擦边的行业，这是建立在对专业技能驾驭程度较高的基础上，如果找不到与专业相关的职业，会尝试往教师或其他行业发展。三、职业定位  内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）直接间接能调动的资源、个人才能就业热情容易受到影响、个人交际等方面偏弱外部环境因

8、素机会因素（O）威胁因素（T）行业潜力、专业广泛的适应性行业发展不完善、优秀的专业工作者的竞争     结论： 职业目标举例：将来从事（XX行业的）XX职业进入专业机构或事业单位从事与专业相关的职位。职业发展策略举例：进入XX类型的组织（到XX地区发展）中等城市或镇级地区，公共服务机构或学校。职业发展路径举例：走专家路线（管理路线等）同职业目标四、计划实施