知胜教育二年级教学方案(1)

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1、知胜教一•一_对—个性化教学方案学生姓名：齐航辅导科目：数学学校：年级:二总课时：授课教师：章老师班主任:叶老师测试教师：章老师教学总监:江老师辅导类型：■补差提升□培优拔尖学生类型：■被动学习型■基础薄弱型■效率低下型■粗心大意型■思路不清型■自由懒散型■引导缺失型■情绪波动型■活泼多动型辅导前成绩：教学类型：■强化基础型■引导思路型□错题讲析型■督导训练型■效率提升型□单元测评型■综合测评型□应试指导型■专题总结型□其它学生现状分析知识掌握：•基础知识不牢固•重要知识点理解不到位•不会应用基础知识解决难题•知识拓展不够•知识不全面•知识迁移差•某些

2、知识不懂O其它学习心态：•浮躁、急于求成•学习无兴趣•做题时对自己信心不足•不能集中注意力O错误的定位自己•时间意识不强O不喜欢学校老师•“无所谓”的学习态度O考试焦虑学习习惯：•听课不认真•不会深挖学过的知识点•错题没整理•审题不仔细•学过不总结•练习后不反思O考试紧张•做作业不认真•注意力不集中O骄傲自满•时间观念不强O其它学习方法：O预习不到位•学习无计划•不懂也不问•重点没掌握•运用不熟练•作业不重视•知识不系统•举一不能反三O其它学生心理：•逆反心理O冷漠心理•自卑心理O虚荣心理•浮躁心理O自私心理•保守心理O焦虑心理•恐惧心理O强迫心理O贪

3、婪心理•空虚心理O压抑心理O其它学生优点：齐航某些时候时候学习的主动性很强，能认真完成老师布置的作业，齐航非常的活泼和好动，也很聪明伶俐，对于自己喜欢东西总是可以再最短的时间内掌握。适应能力很强，能够和老师和同学融洽相处，并能快乐开心的融合在新的集体中。只要适当的哄一哄她，齐航还是挺讲道理的。教学计划：知识点分析：一年级知识点分析：一、读数、写数。1、读20以内的数。顺数：从小到大的顺序01234567891011121314151617181920倒数：从大到小的顺序20191817单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10（注：U既不是单数

4、，也不是双数，0是偶数。在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。）2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是如：A：11里有12里有13里有14里有15里有（1）个十和个十和个十和个十和个十和(1)(1)(1)(1)（1）个一;个一;个一;个一;个一；(2)(3)(4)(5)11里有(11)个一。12里有(12)个一13里有(13)个一14里有(14)个一15里有(15)个一19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一B：看数字卡片（

5、11〜20）,说岀卡片上的数是由几个十和几个一组成的。（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来。如:14,读作：十四，写作:14o个位上是4,表示4个一，十位上数字是1,表示1个十。二、比较大小和第几。1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17,可以按从大到小的顺序排列,也可以按从小到大的顺序排列。（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）2、

6、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。如：16比15大，写出来就是16>159比13小，写出来就是9V133、“比”字的用法看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1,比几小1就要在几的基础上减1。如：比5小2的数是（3）,比4多3的数是（7）o3、几和第几观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。）4、相邻数2的前面是1,2的后面是3,2再添上1就是3,3再去掉1就是2,与2相邻的数是

7、1和3。3的前面是2,3的后面是4,3再添上1就是4,4再去掉1就是3,与3相邻的数是2和4。20的前面是19,20的后面是21,,与20相邻的数是19和21。三、比一比1•比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。比高矮：注意在同一平面上去比较。比多少：运用一一对应原则。2,三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论

8、。如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最轻。A比B重，A比C重，只能得到A