珍爱生命远离香烟(教案)

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1、珍爱生命远离香烟银丰学校：郑巍【教学目标】：1•通过学习，使学生认识香烟的产生与成分2.通过学习，使学生深刻了解香烟的危害3.通过学习，使学牛能自觉远离香烟，坚决拒绝吸第一口烟4.通过学习，学生能积极参与禁烟活动，共创无烟世界【教学内容】：1•认识香烟2•香烟危害3.拒绝香烟4.一起禁烟【教学重难点】：1•教学重点：吸烟的危害2.教学难点：作为未成年人，如何珍爱生命，远离香烟【教学过程】：—•情景导入教师：今天老师和同学分享一个小故事：有一个英国的烟商来埃及做生意，一天他正在广场上大肆宣传吸烟的好处。这时，人群中有一个老人走上讲台大声地说:“吸烟还有三大〃好处第一，吸烟的

2、人不怕狗咬；第二，贼不偷吸烟的人；第三，吸烟的人永远年轻。”烟商听了很高兴。这时老人乂说：“为什么呢？第一，吸烟的人驼背的多，狗以为他是在拣石头打它呢；第二，吸烟的人夜里咳嗽，贼不敢来偷东西；第三，吸烟的人死得快，所以永远年轻！”。听完这个故事你有什么想法？学生思考后回答：吸烟有害健康，还会影响自己的形象。教师：今天老师就要和大家详细认识香烟的危害，深层探讨如何珍爱生命，远离香烟。（板书：珍爱生命，远离香烟）【设计意图儿以调动学生兴趣的小故事开头，生动自然地引入课题一一珍爱生命，远离香烟。二.师生探究（-）认识香烟教师：香烟对于同学们来说并不陌牛，但香烟是什么时候产生的呢

3、？（出示幻灯片）1.香烟的产生对于欧洲人来说，其烟草的发展史始于1492年，但烟草进入人类社会则始于原始社会的拉丁美洲。早在4000年前，居住于今天墨西哥的玛雅人已开始了烟草种植和吸食。对于中国人来说，中国的烟草历史可以追溯到明朝，16世纪中叶，西洋烟开始传入我国。通过这段文字你发现香烟与人类的关系怎样？【设计意图】：通过讲述香烟发展的历史，使学生对香烟起源有初步的认识。教师：同学们，香烟在我们人类历史上的吋间已经不短了。从香烟的最初产生到人类的日渐上瘾，它彫响着全人类，使全球有十几亿人都沉浸在这烟雾缭绕的世界里而不能自拔。然而人类历史上也经历了无数次的禁烟、戒烟的活动，

4、但是都没有取得明显的效果，为什么要禁烟，为什么又没有效果呢？我们还要从香烟的成分来说起，你们知道香烟都有哪些成分吗？同学先谈个人经验。2.香烟的成分启发思考：香烟都有哪些成分呢？一起看一个短片。（教师播放视频）教师出示：总的来说，香烟的主要成分为尼古丁、焦油、一氧化碳、……以及1200多种有害物质，而燃烧香烟将会产生3800多种有害成分。在这众多成分屮危害最严重的是：尼古丁。尼占丁是香烟内的主要有害成分，能刺激人体，也会使人上瘾。教师：关于尼古丁的毒性谁来应用课下积累给大家介绍一下？学生回答：尼古丁是有毒的。1支烟中的尼古丁可毒死一只老鼠；25支烟中的尼占丁可毒死一头牛；

5、40一60毫克的尼占丁可毒死一个人。教师：尼古丁的毒性如此巨大可为什么烟民们表面看起来却安然无恙呢？大家来谈一谈个人看法？小组讨论交流后，选学生代表发言。学生：因为当吸食香烟时，吸烟者只会吸入约15%的烟气，这15%的中的80-90%的尼古丁进入人体后被肝脏解毒，（我们的肝脏有解毒功能）并排出体外，所以才没有出现有的人抽很多烟就立即死亡的现象，可是慢性中毒却是难以避免的。并且我们要知道，肝脏的解毒功能也有一定限度，最终也会失去解毒功能。通过这组数据我们可以看到吸烟对环境破坏很大，我们常说要远离二手烟结合以上资料谁来分析一下原因？【设计意图】：通过对香烟成分的讲解，使学生了

6、解香烟含有多种有害成分，为下部分“香烟危害”做铺垫。（二）香烟危害1、盘点吸烟的成人伤害教师：表而的风平浪静，内部却喑流涌动来看烟毒对人体强大的内伤力出示幻灯片：尼古丁会引起胃痛及其它胃病；造成血压升高、心跳加快、甚至心律不齐并诱发心脏病；损害支气管粘膜，引发气管炎；毒害脑细胞，影响屮枢神经系统等等。教师：我们在用一组图片加深对烟毒的认识。岀示吸烟前后心肺变化图，比较有什么不同？学生：根据已有知识经验粗略分析发生改变的原因。教师：小香烟给人类带来的是大伤害，同学来看一组统计数字，出示幻灯片（数据展示）：据世界卫生组织统计，全球冃前约有13亿烟民，在世界各地每8秒钟就有一人

7、死于与吸烟有关的疾病，每年约有500万人死于与吸烟有关的疾病。这一数字在未来20年中将有可能增加一倍。吸烟已经成为世界上最主要的致死因素Z—！学生：看完数据统计后谈感受。教师：从这些数据之中，我们很容易就明白，为什么世界卫生组织称香烟为“21世纪的瘟神”，香烟给人类带來的危害是巨大的。（板书危害巨大）香烟的危害触冃惊心可仍有不少青少年拿起烟枪投身吸烟大军中这是为何？同学一起看一个短片。（教师播放视频）教师：待学生看完后，请学生分析青少年吸烟的原因。学生回答：好奇、模仿、耍酷等。教师：吸烟对青少年的危害怎样呢？为什么危害更大？学