校长教学领导力与作用机制分析

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1、校长教学领导力与作用机制分析——校长教学领导力与提升教学质量的关系硏究Principals"TeachingLeadershipandAnalysisofItsAffectingMechanism:ResearchoftheCorrelationbetweenPrincipals'TeachingLeadershipandtheSchooTsTeachingQuality作者：夏之晨/杨帆/许庆豫作者简介：夏之晨，杨帆，许庆豫，苏州大学教育学院，江苏苏州215123夏之晨(1990-),女，江苏泰州人，苏州大学教育学院博士研究生，主要

2、从事教育心理学、教育政策学研究；许庆豫(1959-),男，江苏盐城人，博士，苏州大学教育学院教授、博士生导师，主要从事教育社会学、教育政策学研究。原文出处：《苏州大学学报：教育科学版》(苏州)2018年第20181期第112-120页内容提要：本研究对20所学校的364名初中教师、2595名学生进行问卷调查，探究校长教学领导力与教学质量之间的关系。结果发现：校长教学领导力能够影响教学质量，校长教学领导力通过教师教学行为和教师学习共同体的中介作用对教学质量产生影响，并且教师教学行为和教师学习共同体在其中起到的是链式多重中介作用，显示了校

3、长教学领导力影响教学质量的机制。本文分析校长教学领导力及其中介变量之间的关系，设想通过提升校长教学领导力，进而改进教师教学行为和教师学习共同体，使校长教学领导力、教师教学行为和教师学习共同体相互促进，彼此助长，从而不断提高教学质量。Thisstudyusedquestionnairemethodtoexplorethecorrelationbetweenprincipals'teachingleadershipandteachingqualityofjuniorhighschoolteachers.Participantswere36

4、4juniorhighschoolteachersand2595studcntsfrom20schools.RcsuItsshowedthat:first,teacher2steachingbehaviorandteachers'learningcommunityarethemediatingvariablesbetweenprincipals'teachingleadershipandteachingquality;second,therelationshipbetweenprincipals'teachingleadershipa

5、ndteachingqualityisinnaturethroughtheinteractivecyclebetweenteachers'learningcommunityandtheteachers'teachingbehavior.Basedontheresearchfindings,peoplecanstandonthebasisoftheperspectiveofteachers,understandingtherelationshipbetwecnprincipals'teachingleadershipanditsmedi

6、atingvariables,andthenthroughimprovingprincipals'teachingleadershiptopolishteacher，steachingbehaviorandteachers"learningcommunity,makingtheprincipals'teachingleadership,teacher"steachingbehaviorandteachers'learningcommunitypromoteeachother,soastoimprovetheteachingqualit

7、y.期刊名称：《中小学学校管理》复印期号：2018年06期校长教学领导力/教学质量/教学行为/教师学习共同体/principals'teachingleadership/tetchingquality/tenchingbehavior/tenchers'learningcommunity标题注释:国家自然科学基金面上项口“教育政策实施效应研究：基于义务教育政策实施的调查和分析”（项FI编号：71473173）及江苏省普通高校研究生科研创新计划项R“屮小学教师的专业素养：基本结构、发展过程与提升路径”（项目编号:KYZZ16_0068）

8、的阶段性研究成果。中图分类号：G471.2文献标识码：A文章编号：2095-7068（2018）01-0112・09DOI:10.19563/j.cnki.sdjk.2018.01.011一、研究设计（一）硏究对象本研究