湘少版小学五年级英语上册教学设计

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1、湘少版小学五年级英语上册教学设计Doyouwan七somerice?PeriodOne一、设计理念1、教学指导思想：新课程标准提出了以素质教育和学生的发展为根本宗旨、以培养学生的综合语言能力为目的的新思想。要求在教学中要力求体现学生的主体地位，调动其参与、体验、交流与合作等。在教师的引导下，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和屮西方文化的差异

2、。本节课的教学设计遵循了这些原则，设计了多种形式的教学活动和游戏，力求激发学生的学习兴趣，让孩子们在轻松愉悦的教学氛围中学习知识，感受到了学习的乐趣，培养了学生的自信心和成就感。2教学内容分析：本节课的教学内容为湘少版小学五年级英语教材中的第二单元A部分。教学内容主要围绕食物等相关内容展开，学习本单元的功能句"Doyouwantsome…？”"Yesplease.Thankyou.”及四会词汇。学生在经过了第一单元的学习后，已基本把握与之相关的词汇。二、学情分析1.五年级的学生已经学过两年的英语，有了一定的英语基础，良好的听,说，读，

3、写习惯已养成，单词量较大。学生对动物的词汇已掌握较多且动物的话题是学生非常感兴趣的话题。2.个别差异：学生由于年龄的大小，接受能力的强弱，以及学习英语时间的长短(特别是插班生，以前从没学过英语)使得部分学生在学习英语方而有着很大的困难，记不住单词和句型。3•学生难以理解的问题和容易出现的错课：学生在学习本单元时在发音,理解及运用单元语言材料过程中可能会有难以理解的问题，并在口语交际中或书写方面容易岀错。三、教学目的和要求(Teachingaimsandrequests):・1、知识与技能：a>能听懂、会说新单词lunch,rice,s

4、oup,vegetables；b^能用句型“Doyouwantsome…？”询问他人的需求，及用“Yesplease.Thankyou.”对该询问表示感谢；c、听懂、会说本课对话；2、过程与方法：利用食物图片、Dino的头饰，单词卡片，多媒体课件等进行教学，通过听、说、读、写、唱、演、做游戏等教学方式来帮助学生掌握本节课的词汇、句型、目标语言和对话，培养学生的口语交际能力、观察能力和模拟表演能力。3、情感态度与价值观：培养学生文明礼貌的行为习惯。激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人

5、合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习屮的乐趣。四、教学重点及难点(Teachingkeysanddifficulties):重点：运用“Doyouwantsome…？”"Yesplease.Thankyou."进行对话。难点：理解somemore在对话中的含义。五、教学方法：直观教具教学法、情景交际教学法、模拟表演法、游戏歌曲教学法、任务型教学法六、教学资源：录音带、单词卡片、食物图片和Dino的头饰、多媒体课件。七、教学任务设计：1、要求学生课前预习第二单元。2、要求学生自制单词和食物卡片。3、学生戴人物头饰表演PartA

6、的对话。八、教学过程(Teachingprocedures)Step1Warmingup1.师生问候。2.自由对话，复习上一单元关于购物的用语和词汇。［设计意图］通过自由对话，有效地复习上个单元所学的食物名称，同时也能激发学生的学习兴趣，集屮学生的注意力，为新课的学习做好铺垫。Step2Presen七o七ionup1.T(戴上Dino的头饰):Hello,myfriends.Todayismybirthday.PleasesayHappybirhday^tome.Ss：Happybirhdaytoyou!T:Thankyou.Woul

7、dyouliketohavelunchinmyhouse?将四张“请柬”（invitation）分发给四个大组，要求每组派一名代表参加。然后将一些食品（包括已学食品单词）的图片通过CAI展示出来并教授新单词。［设计意图］用多媒体课件展示食品的图片，比较直观有趣，符合小学生的认知性和好动的特点，能增强学生的求知欲望，较快地掌握新单词和本课的重要句型。T:havelunch!（toS1）Doyouwantsomerice?（toS2）Doyouwantsomesoup?比oS3）Doyouwantsomevegetalbes?Sl-4：Y

8、esplease.Thankyou./No,Thankyou.Iwantsome…（引导学生回答）2.操练句型t4Doyouwantsome•••?Yesplease.Thankyou.9,o游戏Guess，guess,