武鸣高中莫壮红：巧用成长互助卡，促进班级管理

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1、巧用成长互助卡，促进班级管理广西武鸣高中莫壮红【内容提要】C类班级要在德育智育上获得双丰收，必须依靠良好班风学风的建设，而帮助学生认识自己改造自己则是其中的关键，笔者在教育教学中摸索出一个简单而实用的方法一建立“学生成长互助卡”。本文试图通过鲜活的例子来说明建立“学生成长互助卡”的可行性、有效性、科学性，为C类班级的管理提供借鉴。【关键词】c类班级成长互助卡自由平等共同进步全面2009年高考的帷幕已降下，辛苦三年之后又送走了一届毕业生，做为班主任，笔者对所带班级做了盘点:325班，区级示范高中的C

2、层次班，学生平均入学成绩比A、B层次的学生要低很大的档次，学生基础薄、自主学习能力差，高考冃标基本就是专科线；学生思想纪律较松散（男生42人，女生12人），是令班主任费力劳神的主，戏称“特种班”，这样的班级是老师们所不愿带的。但是就是这样的班级，却在笔者的辛勤耕耘下，取得了令人瞩目的成绩：3年中获2次“学校文化节运会”团体总分第二名，获1次校级文明班级、2次县级文明班级（历届C班中绝无仅有），做操、学风、宿舍纪律等量化考核成绩均处在年级领先位置，是“先进班级”锦旗的多次收藏者，学生屮有将近半数的同

3、学参与不同的学生社团，他们活跃在学校各类文体活动中，其中卓玮园、吴英杰还是学校文艺队的柱子，多次代表学校外出参赛，曾获全国展演一等奖，受邀岀国演岀。班级还是三大球（篮、白、足）坛的霸主,为同级班级所倾仰。学牛学习劲头足，毕业会考全率通过，高考成绩有新突破，8个二木，25个三本，专科上线率100%!（也是历届C班中最好）……能够取得这样的成绩，主耍得益于良好班风学风的建设，我想这是与我认真思考，努力工作的分不开的，其中更是“学生成长互助卡”的建立的功劳，在我看来：小卡片有大乾坤!是怎样的一张卡片呢？

4、其实很简单，如下图（简缩图）所示：325班学生成长互助卡（1）同学>你让我敬勺购地方：325班学生成长互助卡（2）同学，改变進ffl成熟，我惊喜地发现你我觉得你需要改M地方：所以，与你*瞬是件快乐的事，愿你成功？怎样操作呢？每学期发两次，期中发表（1）,期末发表（2）,表（1）目的在于发现并欣赏同学的优点，并友善提出缺点，表（2）目的在于赞赏同学的改变，帮其树立信心，鼓励其继续完善自己。互助卡由老师发，每个学生都必须写，但不能多于3张，学生任选班中的一或几位（不超过3位）同学来，学生写完后可以交由

5、班干转交给对方，也可以秘密方式将卡片转到对方手上，或直接送到对方手上，这要看填写者的意愿。高中三年，根据不同年级段特点，填写的内容侧重也不一样，这需要老师的引导：高一，重在学生性格、人际交往、习惯养成等方面：高二，重在思想境界、前途理想、各方面能力培养等方面；高三，重在高考备考方法、心理调节等方而。这项措施刚开始的时候的确引起不小的骚动，大多数同学处在好奇、怀疑、激动、不安的心理交织中，但经过老师的指导，同学们都能思考并认真填写，收到卡片的同学也能坦然面对，发扬、反思、改正，到后来，期屮期末收互助

6、卡片竟成了一种期待。同时班风也渐渐出现转机：讲脏话的人少了，给人起绰号的现象绝迹了，地上再也没有纸屑包装袋，自习堂少了吵闹的声音，生活中多了关心的话语，多了理解的胸怀，人际更和谐，班级更有凝聚力了，班级开始在各项活动中夺魁，开始成光荣榜上的常客；埋头苦读的人也多了起来，勤思考敢提问成了风气，成绩也得以长足进步，令科任刮目相看，使得领导犬会小会点名表扬，班级进入良性发展的轨道，并最终夺取高考的成功！！！小小卡片竞如此神奇，真让人难以置信。其实不必惊讶，这么一张小小的卡片虽然很简单，却大有玄机，笔者归

7、纳了一下，其最少有以下三个优点：一.提供了互相评价，说心里话的机会一个班集体就是一个小社会，由于小社会中的成员受家庭背景，性格，职务、成绩等因素的影响，总会有形无形有意无意的产生诸多不平等，也会有强势和弱势群体的区分、有胆大张扬者，也有胆小怕事者，所以就有有的同学无所忌惮、惟我独尊、利已损人，有的同学虽很有自己的想法却不敢表明，利益受到侵犯，还忍气吞声，逆来顺受的现象。这种情况在学生家庭背最比较复杂的C班来说，尤其普遍，C班学生大多家庭环境比较好，且大多数是独牛子女，自小受宠，有很多行为习惯没有养

8、成，自私、独尊、狭隘，张扬，往往不能正视自己和别人，宿舍教室赃乱差，抽烟喝酒打架似乎是常事，有正义感和受欺负的学生根本不敢出声，正气得不到伸张，所以C班历來是难管的一类。而“学生成长互助卡”的推行，一定程度上实现了学生共处中的平等原则，这得益于互助卡填写的保密性。每个学生都有权针对别的同学进行评价，实现言论自由。我记得第一次写的时候，班里最胆小、经常被欺负的同学江一平一连要了3张，并写得满满的，写后一脸的释然。我走了过去，瞅了一下，有一张是这样写的：张东江同学,你让我敬仰的地方是: