借助教育互助联盟,促进教师成长

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1、借助教育互助联盟，促进教师成长大朗镇崇文小学叶雪茹摘要：本文从三个方面阐述了借助教育互助联盟，促进教师成长的做法，则：燃点探究的热情、激发创新的灵感借提供练兵机会、提高群体素养。关键词：教育互助联盟促进教师成长1887年，德国现代社会大师斐迪南.迪滕尼斯提出的的“共同体”（community）于2012年开始被我市的四所学校南城区阳光二小、塘厦林村小学、大朗巷头小学和我校精彩演绎，演变成教育互助联盟，因而“联盟”在四所学校、三个镇街中成为热词。“水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,对击始发灵光。”经过三年的交往、互助、共享优势教育资源，四所学校在“相荡”与“对击”中不断发展。我校更是

2、借助联盟，向名校靠拢，共享优势教育资源，有效促进教师各个方面的成长。一、借助联盟，燃点探究的热情我们联盟每个学期将会进行一次专题学术交流，共开展了四次大型活动，每一次活动由一所学校来承担，每一次活动均专门研究一门学科，也均有一个独立的主题，每一次活动均邀请市教育员点评，均会面向全市，邀请全市各兄弟学校参加，每次活动均有许多可圈可点的地方，让组织者、主办者、参与者受到到启发。1．一石激起千层浪。2012年，首次联盟活动在南城阳光二小举行，这次研讨主题是“小学英语Phonics教学研讨”，由南城区的优秀教师——曾获得全国小学英语课堂教育优秀课展评一等奖的林敏老师和塘厦镇曾赴港澳湘各地交

3、流学习的李林福老师展示了课例，再由市教育局教研英语教研员邓宁霞老师点评总结。虽然历时只是短短一个上午，但我校的英语老师则收获甚丰，均认为这是一次难得的学习机会，尤其是邓老师一针见血的点评，让老师们对于Phonics教学理念清晰了，目的更明确了。一石激起千层浪。英语科组回校以后，对于Phonics教学进行了更加深入的研究。通过做课题、上实验课交流、读书分享、心得交流等，不断充实、丰厚自己对Phonics教学的理解。学校之后也邀请了邓老师前来指导英语科组的Phonics教学，经过反复尝试、研究，老师们真切感受到Phonics教学的确能大大提高教学实效，将其纳入镇级立项课题《构建和谐高效

4、的小学英语课堂的实践与研究》中，效果显著，该课题获镇课题成果二等奖。老师们在教学技能上也得到了提升，在2014年市英语优课评选，我校的课例荣获市一等奖。英语课堂教学的最终得益者是学生。5在2014年大朗镇第一届小学生英语phonics英语单词拼读比赛中，三位同学荣获一等奖，五位同学荣获二、三等奖，三位老师被评为优秀指导老师。主题式的联盟活动给了英语科组长很大的启发，觉得主题式教研收效高，于是开始尝试科组主题教研之路，撰写的《借主题教研平台助推高效课堂——小学英语校本教研存在的问题与对策探讨》荣获二○一三年东莞市教育学会优秀论文奖二等奖。英语科组主题式教研之路在我校的教师讲堂中进行经

5、验交流，引起了全校老师的重视。各科组也纷纷确立自己科组的教研主题，并进行细细分解。兄弟学校也请了我校的英语科组长去介绍教研经验。2．无心插柳柳成荫。第二次联盟活动是2013年4月在我校举行，主题是“小学数学”教学策略研究与实践。这次共有三个环节。第一个环节是四所学校共同组织高峰论坛，共同分享各校的研究策略，第二个环节是四校的代表老师均同时推出精品课，供与会人员交流。第三个环节是市教研室陈晓芬老师的精彩点评，告知我们高效课堂并无固定模式，点明了今后开展数学高效课堂的研究之路。我校数学的镇级立项课题和英语科组的一个市级立项课题研究的是分层教学，研究正遇到瓶颈。市教研室陈老师的指导则更是

6、为分层教学作了有效的指引，数学老师对于高效课堂有了更深入的认识，在2014年镇课堂教学评比中，1人荣获一等奖，在说课比赛中1人荣获二等奖。在二0一三年大朗镇教育分会优秀论文评选中，《预高设误点，提高课堂效率》和《好习惯造就高效课堂——小学低年级优良课堂习惯的培养》均荣获二等奖。有趣的是，英语科组的老师此类旁通，在英语科进行深入研究，论文《分层教学对小学生英语成绩正影响的研究》获市二等奖；论文《小学英语隐性分层教学的探索》和《学生个体差异隐性分层和弹性分层的研究》分别荣获镇一、三等奖。3．心有灵犀一点通。不同镇区，有不同教育理念，在这几年也会有不同的名师指点，跨镇区的教研，正好也是教

7、育理念之间的碰撞。我镇语文教育在著名特级教师吉春亚的指导下，对于目标达成、语文味、言语形式等特别注重。而塘厦镇则受特级教师余映潮的教学思想影响，在板块式教学方面颇有研究心得。第三次联盟活动是语文高效课堂的研究。恰巧，塘厦林村小学的代表老师与我校的代表老师上的是《搭石》的不同课时，两节风格各异的课，带出两校老师对教育的共同追求，不同的惊喜，让两种教育理念互相碰撞，共同闪烁着语文教育的大智慧。二、借助联盟，激发创新的灵感各校的一花、一草、一个巧妙设计、一条含蓄的横幅，每个